常见的外语教学法有哪几种?，外语教学的听说法

我听说过法( The Audio-Lingual approach )概念。 听说教学法是指在学习语言上具有领先地位，能读写，通过口语训练掌握外语，利用心理学上的这一刺激-反应理论加强操作，最终形成自动化习惯，脱口而出掌握语言。

其强调的学习是习惯的培养，模仿、记忆，不断利用句型反复练习，达到学习的目的。

教师应首先用外语表达对话，然后解释其含义，逐句带领学生重读，通过角色扮演等方式熟悉该对话，最后从对话中找出主要句型进行重点教学，使学生从中形成说话者的习惯，便于与他人交流

领先了，听说读写跟上了。

解读：听说法强调口语第一性，强调口头能力培养。

先听后写的教学步骤采取以句型为纲，以句型练习为中心，以重点培养孩子听说能力的外语教学法教具为刺激手段，通过模仿和机器练习等方法加强学生的反应，巩固所学内容，有错必究的态度。

据说特征是领先的。

以句型为中心，反复训练限制母语和翻译的使用对比语言结构，明确教学难点，严格纠正错误，培养正确的语言习惯，强化广泛运用现代化教育技术手段的语法教学，通过归纳类推而不是演绎解释来评价正确答案。

强调外语教学的实践性，重视听觉训练，培养学生敢于积极运用所学语言进行对话。 建立口语能力强、培养语言习惯的练习体系句型练习对初学者很有帮助，有助于广泛运用现代化教育技术手段的弊端以培养规范的语言习惯。

强调机器性练习，否定意识在外语学习中的主动作用和智力作用，忽视语言基础知识的掌握和语言能力运用的培养，不利于学生在实践中掌握外语。

重视语言结构形式，减轻语言内容的意义。

过于强调机械训练，过于忽视交际能力的培养，过于强调听，忽视读写。

许多不利于发展学生创造性思维的机器训练，通过模仿和简单的重用，使学生进入鹦鹉学舌的状态，使学生容易长时间跟随教师的脚步学习，失去学习主动性。

一点一点地积累，是幸运的开始。 加油鸭子~