音乐学科教资面试真题，小学音乐教资面试教案怎么写
教师执照考试的科目有很多。 小图要尽量让大家满意，努力让各学科都能找到教案。 今天把美术和音乐这两个科目放在一起学习吧。
面试准备纸—美术《喜怒哀乐》
美术教案面试
一.教育目标
【知识和技能】
了解人物的各种表情和各种表情的不同表现方式，学会以各种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察力。
【过程和方法】
学生可以通过观赏、探究、创作，了解心情与表情的关系，运用夸张、变形等方法表现人物不同的神态。
【感情、态度、价值观】
学生学会欣赏具有不同表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更乐于观察生活的点滴。
二、教育重，有难点
【重点】
能够识别喜、怒、哀、愁等表情特征和对应的感情，用线条描绘人物的表情。
【难点】
根据已有知识制作肖像画，生动地描绘了五官。
三.教学方法
示范法、说话法、情境法。
四.教育准备
PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。
五.教育过程
(一)引进剧本、激发兴趣
教师发出笑、哭、叹、怒吼等声音，让学生推测表情进行表演。
之后，教师板书课题—— 《喜怒哀乐》。
(二)讨论交流、初步感知
1 .教师分别表现出喜怒哀乐四种表情，供学生讨论：
这四种表情分别是什么感觉
联系生活，在什么情况下我们会有这四种不同的表情呢
2 )老师总结：喜怒哀乐分别带给我们喜悦、愤怒、悲伤、喜悦的心情。 大多数情况下，有高兴就高兴，有生气就生气，有悲伤就悲伤，有突然的惊讶就高兴。
师)那么，如何将喜怒哀乐引入绘画中呢
(三)欣赏作品，感悟感情
同学桌上有事先准备好的喜怒哀乐表情卡，老师播放作品时，学生会很快找到相应的表情卡。
问：画中分别表现了什么样的感情画家是如何塑造这种感情的。
1. 《微笑》 :在我国著名艺术家南海岩的作品中，他笔下的藏人用微笑向我们传递了希望、虔诚、勤奋的美好感情。
2. 《林黛玉》 )这是我国艺术家刘文进的作品，《红楼梦》著作，林黛玉得知宝玉与宝钗结婚，最后死于抑郁症。
画面清晰地感受到林黛玉的哀愁、幽怨气息。
3. 《张飞》 :张飞在三国演义中是一个非常暴躁的形象。 这部作品通过对张飞五官特征的塑造，完美地刻画了他暴躁鲁莽的性格。
4. 《吉普赛女郎》 :荷兰族女孩单纯开朗的笑容让我们感受到自由开放的气息和时代精神在这个女孩的形象中的反映。
(四)游戏体验，加深印象
1 .游戏中思考各种情绪下的五感特征探究。
老师在黑板上贴了四个没有五感的人物的脸部照片，请四班同学上台把不同的五感特征贴在相应的表情下。
完成后请其他组的同学评价，老师先不张贴。
2 .教师讲解并阐明答案。
教师提示古代画决(画者喜，眉开眼弯口翘； 人哭，眉毛落下眼泪落下； 别人生气了，瞪大眼睛咬紧牙关等。
根据此前学生产生的五感，老师将给予相应的调整。
(五)师范生实践
1 .教师取出材料进行绘图步骤示范，学生认真观察。
首先画出脸部和头发的轮廓。
描绘头发和头饰的形态。
绘制眼睛、眉毛等造型结构。
完成对整个头像的描写。
2 .学生实践
绘画要求：人物头像写生，表情生动，可大胆运用夸张变形等手法。
学生创作，老师巡回指导，个别同学重点指导。
(六)作品展示
1 .学生将自己的作品贴在黑板上，围绕思路、内容、人物神态进行自我评价、相互评价、教师评价。
2 .老师把学生的作品贴在教师的艺术区。
六.教室延伸
老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，包括雕塑、版画作品等。
七.板书设计
八.教育反思
面试准备纸—音乐《森林狂想曲》音乐面试教案
一.教育目标
【情感态度和价值观】在情感的熏陶和感染下，丰富自然中各种声音的情感体验。
【过程与方法】采用歌曲和表演的方式，熟悉三部分音乐旋律，提高音乐记忆能力和创新能力。
【知识和技能】可以判别各段旋律的顺序，知道曲子的结构。
二.教育方面的重要难点
【重点】用不同的感情演唱三种音乐旋律。
【难点】随着音乐的旋律配上声音。
三.教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。
四.教育过程
(一)新课程的引入
播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，学生模仿各种小动物的动作和声音。
(二)新课程
1 .第一次欣赏音乐，听音乐中的声音
老师：从音乐中同学们能听到那些声音并模仿它们吗
学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等多种声音)。
2 .再欣赏一次音乐。
)1)为音乐伴奏
拿乐器的学生随着音乐敲击乐器，表演自然界的声音。
没有乐器的学生随着音乐律动身体，展示自然界的物体。
)2)简单介绍乐曲。
3 .完全享受音乐
)1)完全感受音乐的心情(轻松愉快的心情) )
)2)熟悉三个音乐主题。
听音乐，分辨3个音乐主题。
老师弹音乐主题a、b、c，学生学习唱歌
老师在演唱音乐主题a、b时，示范引导学生轻快、短命、高位置、有弹性地演唱，注意旋律中的通风符号。
演唱音乐主题c时速度稍慢，旋律清晰，注意弱起和换气标志。
学生再次学钢琴唱歌。
整体演唱三段主题。
)3)学生根据旋律的主题a，加入自己喜欢的声音。
(添加声音)
(三)强化提升，了解曲调结构。
1 .学生根据图表，听音乐，判断音乐的主题旋律
2 .学生根据图表讨论分析曲式结构
老师：请大家头上戴上翅膀，以小组为单位进行讨论。 歌曲分为几段呢。 (全曲共有3个主题交替构成，是多段体结构的乐曲。 ) )
3 .理解声音(开头、中间、末尾是很多自然界的声音，这叫做声音) )。
4 .完整演奏音乐作品
(1)学生分成三组，分别模仿开头、中间、结尾三个音效部分，演唱音乐主题，并为音乐主题部分伴奏。
)2)师生评价。
(四)课堂小节
今天就到这里了。 希望同学们以后能欣赏到更优美的自然音乐。 再见。
五.板书设计
六.教育反思