平面设计中空间包括，平面设计中的空间表现

“平面的设计，就像在下棋，在空间内每掉一个孩子，都会取得平衡，直接关系到成败。

”

一.空间

扩大篇幅，可以落笔的地方，都是设计者可以利用的空间。

但是，在哪里落笔，如何落笔，首先需要了解空间。

空间语言

空间语言是指不同类型的平面空间传达着不同的视觉效果。

通常，我们常用的空间语言有以下三种。

由于具有纵向空间、纵横向、最强的视觉冲击力，空间活跃，容易营造运动感，所以我们看到的海报大部分都使用纵向空间。

横向空间横向空间，纵横，最安静庄严，适合叙事，适合表达感情。

方形空间的方形空间，长=宽，没有特点是最大的特征。

方形空间整体营造视觉效果平和、能反思的空间氛围，适合传达设计者的观念。

最典型的相关设计方向是标志设计和CD装订。

正负空间

对于正负空间，康石石建议不要在这里看太多教科书。 因为教科书里的说明太死板了。 例如，有一本书解释说，正负空间有三种形式：固定的正负空间关系、可以相互转换的正负空间和模糊的正负空间。

艺术设计千变万化，用框框来总结只会固化思维。

正负空间其实是画面中虚实的关系，“虚实相生”四字足以概括一切。

如何处理虚实关系，学生每写一笔，都会考验投射出来的“逻辑思辨”和“批判性思维”。

思辨就是正负形之间的逻辑关系，同学们在屏幕上画出正形，自然会影响负形。

画面的正负平衡应综合考虑整体空间分配、元素布局和颜色组合。

批判性思维批判性思维通俗地说就是画面上所有要素的正负关系，可以合理统一。

在设计的过程中，不断思考并推敲这样配置空间的合适理由。

空间经营

空间经营，首先要抓住主题，围绕主题进一步构想。

在构思的过程中，可以将空间中需要配置的要素进行组合分层处理，辅助构思。

一级元素——强调二级元素——辅助一级元素对图纸表达三级元素——装饰空间

通过对经营空间要素进行分级，视觉信息的传递通常较为清晰，可以帮助同学锻炼处理空间时的逻辑思维能力和批判性思维。

但是教义——什么事都不能分成三级。

二.造型

造型，其本质是各要素对空间的占有和分割。

所有元素可以归纳为“点、线、面”三个类别。

重点

点的最大特点是聚焦，我们想强调什么的时候，就把它变成“点”来处理。

然而，对于点的理解，需要强调的是，“点”不仅仅表示点，任何物体在平面上都可以被视为“点”。

例如文字、字母、数字

例如冰棍

例如，人物

糸

点与点的关系变得更紧密，呈直线分布时会生成线。

所以，线可以是连续的，也可以是非连续的。

线的本质是控制空间关系，通过在线的应用来达到设计目的。

生产线功能：

1 .生产线的分割功能

2 .线条连接功能

3 .纱线围挡功能

线条特征：

1 .有方向，发挥导向功能

2 .具有运动性，能活化空间

以上情况同时反映了对线空间的掌握控制体现在点与线的组合、线与线的组合、线与面的组合。

面

线包围空间的话，就会产生面。

这里需要强调的是，面和点的概念是对立统一的，点可以构成面，面也可以同样是点。

面的特征

1 .具有轮廓性，平面呈多种形态

2 .面内虚线的配置可以构成独特的表面纹理

肌理使平面呈现有序、有序、节奏等不规则肌理，给空间带来视觉冲击，表现混乱、随机、自然等，是康石对“空间-造型”的理解和经验分享。

介绍几种“空间-造型”游戏方法。

虽说是游戏方法，但也是因为想让学生们理解优秀的设计者对空间和设计要素的关系，即他们如何进行逻辑思辨和思维批判。 不仅仅是模仿它作为一种创作方法。

1 .元素重叠，营造真实的空间感

2 .空间韵律在于纱线的收纳

3 .通过重叠相似的要素，可以提高画面的气势

4 .矛盾空间按线和面处理

5 .在图底关系中加入故事

6 .瓷砖可以使空间更加丰富

7 .虚线比实线活跃

8 .有人说空格裁不掉吗？

9 .同质异性

10 .出血形成真实性，更突出重点

11 .摄影可以把3D创意变成2D作品

12 .应用综合材料，打破常规视觉认知

以上，希望能帮上忙