我们需要一套什么样的法考主观题教材，我们需要一套什么样的法考主观题教材书

通过客观试题考试后，如何顺利进入主考备考，最终通过法律考试，是最重要、最重要的一环。

主观题考试与客观题不同，特别是在刑法学科上有很大差异。

客观题多为高分通过的考生，但主观题没能顺利通过。

也有很多考生的客观问题漂浮得很低，主观问题顺利解决了。

至少，考生的客观题成绩与主观题成绩不完全成正比，说明有不同于主观题考试方法的考试方法。

客观题考试注重知识理解，掌握好知识点，答案在ABCD选项中就已经明确，考生可以从中选择正确的选项。

而且，即使是做不到的同学，“蒙”也可能是正确的。

但主题不同，不仅要了解知识点，而且要能用规范的文字清晰、层次地表达。

因此，更加强调考生的动手能力。

这也是将来从事法律职业的我们必须具备的基本文字能力。 将来，作为律师、法官和检察官，我们必须大量撰写辩护意见、答辩词、起诉书和判决书等文件。 光知道这件事应该定什么罪是不够的，还必须写下理由和根据。

因此法律职业资格考试越来越需要重视主题对法律职业人才提出了更高的要求。

一

主题考试的重要性

2018年以前的司法考试年，客观题、主观题一次性完成，总分为600分。 其中，客观问题450分，主观问题150分。

考生只要达到360分就可以通过司法考试，即使主观题没有通过也只得到更低的分数，客观题和主观题的总分达到360分即可。

因此，主题对学习方法、教学方法的重要性没有得到应有的独立重视。

各领导机关和授课教师也很少有专门针对主观题的应试科目和书目，主观题的重要性因客观题、主观题统一计分而被遮蔽。

但2018年以后，主观题考试和客观题考试分别计分，考试分为2分，客观题满分300分( 180分合格)，主观题满分180分( 108分合格) )。

通过客观题的考生，不管考分多高，只要主观题考差一分，就无法通过法律考试。

因此，主题的重要性得到了独立的重视。

由于此次2018年以来考试改革时间不长，无论是各法律考试培训机构还是授课教师，都在逐步调整自己的教材、课程内容，以适应主考。

在网上，也有不少学生和老师认为很多主要问题的教材与客观问题相差无几。 参加过许多主考的考生，特别是参加二战主考的考生，不用客观试题教材复习主考教材，不用特意购买主考教材，通过网上各大书店主考教材的销售额也可以说明这个问题。

很多考生告诉我，不是他们不想要专题教材，而是专题教材和原来的客观专题教材几乎没有区别。

作为老师的我们也在继续改善，但学生的需求在哪里，我们的授课老师必须理解。

受过法学博士以上教育的人，或者大学的法学教授，即使没有受过专业的主题训练，只要知道了知识点，也能做清楚主题问题。

但考生群体主要不是这类人，他们大多是法学硕士以下，也是违法本的考生，知识储备相对有限。

像大学教授、博士一样，有写论文、辩护意见的经验，能写得比较好。

因此，作为授课教师的我们，如果停留在授课教师的立场上，忽视了考生的实际需求，即使我们说得再好，知识点讲课再全面，考生也未必能解答问题。

客观题的备考，授课老师让考生了解知识点即可，考生只需在ABCD选项中选择一个或多个即可。

但是，主题真的不一样。 即使老师让他听不懂知识点，也未必能把题目写好。

特别是用非常明确、有逻辑、有层次、符合评分的方法写作，确实是一件非常困难的事情。

更简单地说，即使看了一年的网球课视频，让我做选择题，也要让我出选择题来选择哪个发球方式、计分规则正确。 当然可以。

但是，请让我参加网球比赛。 想想看。 不管你看过多少网球课视频，看过无数的直播教育，看过国际网球赛事，你觉得没练习过就能打网球吗？

从这个意义上说，主题“写”“练”的实践需求是必要的。

你读过一百篇也有五百篇优秀的作文，但自己一篇也没写过。 你能保证你写的第一篇作文非常出色吗？ 一直以来看网球课视频、听老师讲课、看优秀作文固然重要，但要想打好网球、写好作文，练习也非常重要，我认为这是比这更重要的环节。

但遗憾的是，我们并不重视这个“练习”部分，不知道怎么“练习”，也不知道“练习”结束后怎么给自己评分，而是判断自己回答的是对是错。

值得一提的是，法学本身是一门实践性的课程，我们的知识学习从书本开始，很难真正理解法治的精神和内涵，只有理论与实践的不断往返，才能成就未来法治的光芒。

这个理念，你们一定要有，将来更要投身实践“练”。

二

主题备注中我们面临的问题

对于主题考试，考生需要什么样的教材，需要什么样的课程内容和方式，是作为授课教师不可回避且必须正确面对的问题。

考生们也应该把考研的经验、教训等，作为主课老师向我们坦白。 这是我们共同的目标和期待。

这四年间，我进行了近5000项调查。 其中，重点关注了没有通过主要观战问题的考生，特别是二战、第三次世界大战甚至第四次世界大战观战问题失败的考生。 他们为什么没有通过法律考试呢？ 他们在应试学习中有什么问题？ 在此，我也想衷心感谢觉晓教育和蒋四金老师。 他们制作了大样本数据，对通过主要问题的考生和不合格的考生，进行了大量的数据分析。 例如，与试题数、听课数等主要试题的通过的关系，进一步通过大数据了解了考生的成功与失败。

在我进行的调查研究中，发现的问题主要集中在以下几个方面

第一，我不知道主观主题的写法。

我不知道结论的写法、理由、要点该怎么写，也不知道哪个该写，哪个不应该写。

即使是与众所周知的知识点相对应的主观问题，也不知道如何网罗性地写出参考答案所要求的评分点。

应对方式要从刑法主观问题的角度，把握一些基本规律，并且站在读者(阅卷老师)的角度看自己写的答案。

例如，先写结论，再结合案件事实(小前提)和法律规定或理论(大前提)有几个理由写理由的，就分别写一、二、三个。 这样，阅卷老师看得更清楚。

当然，在具体的演习过程中，也需要注意的是，关于同一知识点的问题，有着基本相似的解答模板。

第二，主题不能全部结束。

正因为存在这样的第一道题，很多考生在做题时不得要领，答非所问，有些题需要很多时间，最后也无法把题全部做完。

一般来说，每一个题目的字数都要控制在1000字以内( 850字左右比较好)，而我们用计算机打字的速度约为50字到60字，每分钟一次。

也就是说，我们打字的时间需要20分钟。

而且，每个主题都需要思考和修改，所以每个主题控制的时间约40—45分钟比较好。

但是，一些考生在一个题目上花了一个多小时，没有合理地控制时间。

据我不完全统计，有相当一部分法科研究生考题不及格的考生没有完成试题，其中也有相当一部分人没有做完整道题。

如果有一个题目没做，怎么能通过法律考试呢？

第三，我不知道如何复习主题内容。

以刑法为例，主观题考试每年只有一个问题，但这个问题必须反映刑法中最有价值、最核心的问题，因此其考察内容非常有限、固定。

主考题考试与客观题不同，客观题题量大，每个选项都能考一个知识点，所以刑法中很多知识点，特别是刑法总则部分，几乎所有的问题都有可能成为考题。

但是，主题完全不同。 细心的学生会发现题目近十年来的考点非常集中。

因此，作为授课老师的我们，更集中、有效地复习涉及主观问题的知识点，区分主观问题和客观问题的考试范围是很重要的。

其中，有必要削减只在客观问题上出现而很少在主观问题上出现的知识点。

同时，对于一些知识点，即使是通过客观题备考学习的，也需要升华主观试题考试中的考察方式，特别是近两年的观点展示型试题。

第四，观点展示型问题应对不够。

以往对司法考试问题的考察，都是考察一个观点(通说观点、法律规定)。

从2011年开始，出现了两个观点的问题。

也就是说，对于一个问题，可以根据不同的立场，得出不同的结论。

这种考核方式，以前主要出现在客观试题考试中，比例呈逐年递增趋势，考生不能只了解某些观点，还要让他们知道对同一个题目，站在不同的立场会得出不同的结论。

当然，这类问题出现在客观问题上的概率约为10%，并不是特别高。

顺便说一下，这样的考察方式非常有意义。

作为律师，尤其是辩护人，在法庭上是指与起诉方之间进行抗辩，对同一问题既要了解己方观点，也要了解对方观点。

从更高的角度看，法律本身基于特定的社会文化，一个社会存在的经济、政治、精神、观念也会发生变化，在这个意义上，对同一个问题可能存在不同的观点，观点可能发生变化，那是不正常的。

受新型冠状病毒大爆发的影响，2021年的法律考试题目被两次延期，共计出现了3套问题。 每个问题中的刑法问题，都是观点展示型的，考试方式比以前有了很大的变化。

可以预见的是，未来法考的主要问题——刑法部分，这种考试方式还会在一定程度上持续，所以我们需要提前应对。

这个问题，我已经和相关同行和人员进行了比较深入的沟通。

三

主题教材解决了什么问题，应该如何解决

结合以上认识，我认为在主观问题复习的过程中，考生们在解决知识点本身理解问题的同时，也要解决如何演练的问题。

根据考题多年的题目，考生在考研过程中遇到的问题，结合我多年讲授主题的经验，于2022年对我的主题教材进行了全面修订。

从2021年11月开始，除了大学里的常规教育，我几乎丢掉了所有的工作，在家全面阅读相关著作和论文，从应试的角度回到学生的角度，写了我2022年的主题教材。

这本教材主要是两本书，必须解决两个问题。

第一本书是基础版教材《刑法主观题知识点+小案例》。

其目的是加强对知识点的完全理解。

主题知识点，应该知道什么，知道多少，我结合历年真题和近年来相关命题老师的著作、论文、司法部官方指定教材，进行了全面的梳理。

让考生打好基础，了解主观问题的相关知识点，进一步了解该知识点的学习问题。

该书各章包括知识点描述、答题模板和小题大做、模拟大做三个版块。

在学习具体章节知识点的基础上，让考生结合知识点做出对应的小案例，理解每个知识点对应的小案例模板，实现知识点与小案例的有机融合。

在此基础上，针对部分重要章节，增加模拟大案例，让考生练习具体章节大案例，尽早适应综合大案例。

第二本书是演习版教材《主观题刑法必练139问》。

这个书名“139题”是继承了以前的书名，但内容超过了139题。

这本书可以说是主要的主题习题，主要包括三个部分。

其一，各章小案例。

每一章设立了10个以上的小案例，全面调查了该章的知识点。

个别案例是独立存在的，其目的主要是以制作小案例的形式，系统地组织和全面地掌握本章的知识点。

同时，避免出现过多全面系统的案例，避免过早加重学生负担。

这一部分虽然是小案例，但几乎全面涵盖了刑法主要问题的考点，同时对每个小案例的参考答案，也完全按照考试中参考答案所要求的评分形式，对核心关键词进行了蓝体标注，让考生了解答案的规范和要点。

其二，多年主题的真正主题。

包括2010年至2021年刑法的主要主题真题，每个主题的正文部分都以参考答案的形式展示。

也就是说，考生在正式考试中回答时，用正文的参考回答就可以了。

不过，参考答案毕竟是简洁的，部分考生的基础相对薄弱，可能无法完全理解。

因此，在正文的下方加了页下的注释。 主要论述了答案所依据的法理、延伸阅读，使学生能较好地理解参考答案。

做真题的时候，注意大家，区分解析和参考答案。

一位老师提出的真题非常详细。 其目的是让大家不仅知道结论(答案)，还知道得出答案的理由。 也就是说，我详细叙述了知识点。

有些老师非常简单，只给出了参考答案，很多学生反映听不懂。

说实话，作为老师的我们也很为难。 写得太详细了，学生觉得太复杂了，考场上写不了这么多字。 如果只罗列参考答案的话，考生还没有把问题说清楚，我觉得不明白。

当然，在考场上，只要回答简洁的参考答案就可以了。

2022年我的书采取了考场需要写的参考答案都在正文里的办法； 不需要写的东西，帮助理解的东西，请放在页面下面的评论里。

这样，既可以知道考场上会回答什么，又可以通过注释更好地理解其知识点。

其三，10个主观模拟的大案例。

这10道模拟试题分别由10多个案件事实(小案例)组成，以大案例的形式全面考察了刑法主要问题的知识点。 许多问题结合2021年主要问题命题的风格，也是从两个角度展示的问题。

有利于考生全面掌握知识点，冷静应对考试。

经过小案例、真题演练，同学们对知识点的掌握、主题的制作能力已经有了一定程度的提高。

其次，做一定数量的模拟题是必不可少的。

如何选择高质量的模拟题是困扰考生的问题，授课老师的用心也得到了很大的验证。

当然，我是这样说的。 给自己贴上标签，不是说我的最好，而是要警醒自己，不断用心去做题，不能退步。

包括我在内，任何教师都不能明示或暗示地给自己贴上标签。 标榜自己是最好的，对其他老师进行暗示是不行的。

这违背了基本的职业道德。

我认为大家在选模拟题的时候，包括授课老师在内的出题的时候，至少应该综合两点。 类似于真正问题的风格。 准确把握命题可能涉及的方向。

前者还很容易，后者有一定的难度。

特别是在观点展示型问题中，什么样的问题有可能接受观点展示？ 刑法中表达观点的问题很多，但考试问题可以说只是这么个问题。

为了选择最能反映刑法核心问题的内容，许多问题的不同观点的展示可能是立场和方法的差异的幕后推手，而不是孤立地展示观点。

否则，主题永远不会结束。

以上涉及两本主观题教材的案例，大多来源于过去命题老师的相关著作、论文、司法部官方指定教材、审判实务中影响案例的改编，与历年真题来源一致。

另外，上述两本书的学习也符合学习规律，通过第一本书《刑法主观题知识点+小案例》掌握知识点和部分小案例，通过第二本书《主观题刑法必练139问》实现小案例、真题、大案例的演练。

这本书的免费视频将于2022年4月上旬左右上传觉晓教育的官方网站——APP。

以上也是我对如何复习主观题，如何编写适合考生的主观题教材的几点感悟，一定有不足之处，希望大家多提出宝贵意见。 你们的意见对我和全体考生都具有重要意义。

希望以上两本书能成为你们法律考试主课的好助手。

觉晓法考独家刑法讲师徐光华