杭州东方中学全面推进“3+1”教学模式 从2021年入学的初一新生起 将全面享受小班化英语特色教育

城市快报近年来，杭州东方中学一直在探索英语教学的改革与创新，取得了非常亮眼的成绩。

近日，学校又传来全面推进英语特色教育的新做法，引起家长极大关注：杭州东方中学从2021年入学的初一开始，在保证规定的英语课时总量的前提下，开发校本课程，采取多种形式开展小班化英语特色教育

该英语特色课程采用“31”教学模式，每班每周增加3门外教外语课、1门外教活动课，增加英语外教课，同时安排有欧美留学经验的中方助教。

新模式采用“以项目为主轴、教师为主导、学生为主体”的项目教学法，让学生积极参与、合作创新，提高英语应用能力，让所有学生在自由开放的课堂上获得自信和成长。

特色英语课堂要求学生们通过“项目式学习”提高能力和素养。

例如，要完成立足于环保的presentation (演讲报告)，学生需要通过实地走访、听取报告、文献观摩等方式收集资料，因地制宜地制定环保计划的要点和措施时，在外教的指导下，同学们可以将枯燥的阅读资料用英语阅读自导自演、像大人一样上班、度假、参加奥运会、乘宇宙飞船去火星……课堂活动新颖开放、有趣。 学生们沉浸在课堂中，表演得很精彩。

在四年的试点中积累了丰富的经验

全面推行“31”小班化英语特色教学新模式，杭州东方中学有雄厚的发展空间。

一直以来，杭州东方中学积极顺应教育国际化的全球趋势，除了完成国家教育计划规定的课程外，还加强了英语教学。

从2017年开始，每个年级一个班每周开设四次外教英语语言课，探索基于学生核心素养的英语特色小班化教学，培养学生英语语言能力，提高学生学习语言的思维能力，拓宽学生的国际视野。

经过四期英语特色教育的探索和实践，杭州东方中学已经积累了丰富的教学经验，学校也建立了优质的国际教育资源和优秀的中外教师队伍，课程建设成果丰硕。

近年来，学校坚持教学改革和创新，以培养“幸福和谐”的东方人为目标，积极探索小班化英语特色教育。 四期小班化英语特色教学成果表明，“31”小班化英语特色教学新模式不仅能锻炼学生的语言能力，还能培养学生的综合素质，中西文化的交流，极大地拓宽了学生的视野，开阔了学生的思维。

参加英语特色课程项目的赵老师说：“学校把多年来在国际高中积累的丰富的教育教学管理经验运用到中学的教育教学管理中，在中学英语特色课程中，学生经常体验到演讲、讨论、配音、戏剧、课题讨论等外教课堂常用的教学手段

这种教学模式有助于在学好课程教材的基础上，进一步提高学科核心素养，提高中学教育教学质量，落实学校“坚守深厚的东方文化底蕴，吸取世界教育精华”的办学思想。

”

经过几年的探索实践、不断调整、不断整合、不断提炼，“31”小班化英语特色教学新模式在课程设置、教学模式、教学手段等方面日臻成熟完善。

杭州东方中学英语特色课程

教材执行学科的核心素养

英语特色课程教材使用的是外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版的《剑桥新思维英语青少版》。 其基本定位是作为《课标》教材的补充学习材料，在贯彻《课标》要求的前提下，以培养思维能力为主要特色，运用大量听力和阅读材料启发学生思维，设计开放性思维活动鼓励学生思考和表达，科学有效地批判学生

帮助学生在学好《课标》教材的基础上，进一步提高英语学科的核心素养。

打开这本教材，可以发现教程的话题始终以中学生的学校生活和课余生活为中心，关注学生情感态度的培养，中国情感与国际视野相结合，提高了学生的文化自信。

同时，教材注重引导青少年积极的人生观和价值观。

教材语言资料生动，语法和词汇大纲清晰，强调培养学生的语言能力和综合素养。

在此基础上，通过课程设计科学系统地训练学生独立思考、合作创新的能力。

教师队伍

理念先进教育优秀

英语特色课程管理团队由中层干部、年级组长、班主任、外教、中方助教组成，其中外教持有教师资格证书，经省教育厅、省政府外事办公室审核录用，为杭州东方中学专任教师，享受外教专家待遇。

每个年级配备2名欧美教师，2名有欧美留学经验的中方助教，都具备丰富的教学经验和权威资质，授课内容独特生动，教学风格灵活有趣。

学生参加室外陶艺实践活动

英语特色课让学生变得优秀自信

这些年来，选择上英语特色课的学生们，现在怎么样了？

2020年英语特色教学班的胡欣硕就是其中之一，他是杭州东方中学首届英语特色课程的学生，去年以最高分被美国A级的贾斯汀西纳高中录取，同时以优异的中方成绩被送到学军中学西溪校区。

胡欣硕在完成义务教育课程的同时，还必须学习增加的外国人教育课程。 中西教育的融合使她养成了良好的学习习惯，提高了学科的综合素养。

除了学习以外，她还在学校的各个舞台上崭露头角。 在学校的早会上做报告也不气馁。 主持人幽默、有气质，在外教结业典礼上，他用热情流利的英语为校长做翻译，以饱满的热情和精神状态迎接每一个挑战。

胡欣硕的家长说：“总结这三年来，感谢杭州东方中学老师的辛勤努力和精心培养。 英语特色课程独特的教学模式赋予了孩子自信、阳光、自律的性格，为孩子的持续发展奠定了坚实的基础。

我们当初的选择，非常正确！ ”

陈康宇初中毕业后，选择就读本校国际部的中澳班。 词汇量丰富的他在刚刚结束的Spelling Bee英语词汇争夺战中获得了二等奖。 在各科外教眼里，“英语综合素养高，口语、听力水平明显高于其他同学，在课堂上非常活跃，喜欢展示自我。”

马晨昕现在杭州某优质高中读高一，她在班里担任团支部书记，也是学校的学生会干部。 老师评价她“主动性强，对太阳清醒，组织、宣传能力突出，在学生中有影响力”。

她认为初中培养的英语学习习惯、丰富的语言实践活动使她收获巨大，开放式课程给了她很多锻炼的机会。

杭州东方中学经过四年的探索和实践，“31”小班化英语特色教学取得初步成效，学生英语综合运用能力显著提高，英语单科优秀率居年级前列，学生在省、市、区级演讲比赛和双语主持人比赛中多次取得好成绩每年承担本校外事活动口译志愿者，多人获得班级奖学金，学校、区、市级优秀干部，三名学生，占总人数

升学成果好，高质量高中及格率上升，首届英语特色课程班，三分之一的学生欣然获得国内外重点高中录取通知书。

杭州东方中学校长李烈明说：“奋斗现在，展望未来。

全体东方人坚守为党育人、为国育才的初心使命，以执着追求、不懈努力、锐意进取的东方精神，自觉担当立德树人的光荣使命，坚持教育创新，用智慧和担当担当担当教育使命，全力做好教育东方答卷

”