六年级语文辨音题，小学六年级辨音题

在英语学习中，五六年级的孩子开始涉及辨音问题。 但是，很多孩子遇到这样的问题会变得无知。 看着它们的组合抚摸耳朵，长的是同样的发音，长的不是同样的发音吗？ 因此，解题的时候全靠蒙，希望上帝附着，但希望蒙全对是几乎不可能的。

5月总结了几个规律。 基本上和五、六年级学生经常接受的搭配有关。 只要记住这些规律，就可以解决任何类型的辨音问题。

规则1 (神龙见首不见尾，神龙见首不见尾。

这个规则主要看单词的词尾是否带有不发音的e，在词尾加上小尾巴的e，组成a_e的组合，就会发出字母的名称音。 例如，tap的发音为/TP /，tape的发音为/tep/。

在这里April比较特殊，发出/e/的声音。 特殊情况，特殊记忆。

规则2 )见到oo，排除在辨别音问题之外。 oo群绝对是老师们的宠儿，记忆规则也很多。

这个文字里出现的look、cook、foot、wood、good、book都是短音//，其他的都是长音/u:/，这里的范围是小学用语。

当然，oo组还有其他记忆规则。 例如，在d，k之前oo会发出短音，而在其他字符之前会发出长音。

特殊情况： foot发短音，food发长音。

大家怎么记住？

特殊中的特殊： room发音为长音/u:/，classroom这样的合成词发音为短音//。

规则3 :我不是老板。 怂(弱读(，泛读) /音，少读) /我认为这里的老板是指重读。 在card、horse、her中，ar、or和er的组合是长音，而在dollar、sailor、teacher中

一个单词的音节怎么划分？ 看下面几个单词，应该能找到规律。

规则4:-ed前音分。

过去式的词形发生了变化，-ed的发音也经常成为考试的对象。

这个-ed的发音还是主要根据之前的声音来区别的。

前面为清音子时发出轻音/t/，前面为浊音子或元音时发出浊音/d/。

清音子和浊音子的对照如下。

这个规则也可以总结成几个字。 清浊元浊。

请把重点放在清楚地记住辅音上。 其他音后面发浊音/d/。

特殊情况：单词以-t和-d结尾。 -ed读/d/。 例如want wanted /d/，need needed /d/。

规则5:w是变音器，明明是w a、wh a、a却变成/。

这个辨音问题是最容易犯错误的类型之一。

w成功地将a的声音转换成//。

ar和or的组合也是同样的道理。

可以看出没有w的单词，比如car和horse，还是普通的字母组合的声音。

规则6:any，many为/e/，而不是/(。

关于这个规则特别的记忆就可以了。

看下面的一组单词，找出发音不同的项目。

很明显分别是1.many 2. any 3. many 4. want。

1. Sam apple many matter

2. rabbit parrot any cat

3. lake taste many late

4. many any pet want

如果你牢记这六条规则，当你再次面对分辨音问题时，你会变得有自信。

我是五月。 欢迎大家集中精力分享英语学习小知识，一起探讨。