小学数学教学研究(小学数学教学研究形考答案)

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小学数学教学教研工作计划

根据县教育局、教研室的工作要求和指导性意见，以有效开展小学数学教研工作，积极探索有效教学，尤其是高效课堂为出发点，全面提高课堂效率，全面提高教学质量。附小20xx年计划做好以下教研工作：一、加强备课工作开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。努力提高老师们的备课能力，改变上课不用教案，备课只是应付检查，教后备课等不良现象。改进只用教学策略的形，不落实策略的精神的现象。1、利用博客平台，组织老师们真正参与单元和重点课时集体备课由主备人先准备好主备稿，下发到组内各成员手中，组内成员在网上进行讨论交流，然后在主备稿上进行删、添、改，进行二次备课。2、先借集体智慧精备课时备课，再个人根据实际情况进行加减每个教师应认真熟悉教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想。学期初就按照教研组内的分工精心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿，组内结集成册并分发到教研组内每一位成员手中。在上课时，每位老师对他人的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行。二、加强学生作业管理。对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业。1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。2、家庭作业：一、二年级学生不留书面回家作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。这是习惯培养，是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。3、数学周记：每学期16次，低年级教师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开放些。4、基础训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余部分必需全批全改。5、实践作业：一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。6、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的兴趣，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。三、开展课堂教学研究。1、组织老师们认真参与学校以及县市两级的赛课、研讨课、观摩课等活动，借今年优质课评比大年的东风，狠抓策略的落实、高效课堂的研究，促使并培养一批青年骨干教师快速得到成长。2、继续以组内公开课为载体，为集体备课成果展示搭建好坚实的平台。根据教研室计划的指导思想，本学期加强对高效课堂的研究，尝试在课后对教学情况进行跟踪调查，在反思总结中不断寻求课堂高效的办法。3、按计划完成青蓝工程目标，为优秀青年教师提供各种机会，不断促进他们的’成长。逐步使他们成为学校数学教学教研的中坚力量，乃至成为全县的骨干力量。4、做好充分准备迎接县教育局的课堂教学达标验收活动。让数学教学策略落实到课堂上，使每一位教师能够比较熟练地运用教学策略；以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；坚决杜绝只学其“形”而不领会其神，只用策略的四个小标题，实质上仍然是讲授的做法。5、充分发挥骨干教师、教学能手的示范辐射作用。不定期开展各种研讨活动，让他们在活动中发言、点评等，用他们的思想及切身的体会带动其他的老师共同发展。四、积极参加各级教研室组织的各种教研活动只要有参加各种教研活动的机会，我们都会严格要求参与人员认真学习，深刻反思，把会议精神及时传达贯彻到附小数学教学教研工作中，以此来推动附小的数学教学教研工作不断向前发展。五、利用“数学之星”评选活动，激发学生的竞争意识，培养数学特长生继续进行每学期一次的全校“数学之星”评选，为数学特长生提供锻炼的空间，使那些学有余力的同学在评选中获取成功的体验，激励他们进一步发展。附：20xx年小学数学教研工作具体安排1、组织小学期末命题、考试2、继续总结08工作，制订09计划1、小学单元作业设计、编制2、《基础训练》使用意见收集整理1、组织本校老师准备参加全县小学数学优质课评比教学常规月检评1、迎接市小学数学优质课比赛2、迎接小学数学教师基本功比赛3、迎接课堂教学送教下乡活动4、开展首次组内研讨课5、教学常规月检评6、组织学生进行期中能力检测1、开展第二次、第三次组内研讨课2、迎接小学教学专项督导3、教学常规月检评4、组织附小“数学之星”评选1、迎接市级小学教学示范校验收2、组织毕业年级学生考试1、组织非毕业年级期末考试2、各科单元作业修订、编制1、组织参加省市教材培训班2、组织参加乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训3、准备参加县教研室召开的小学数学教学研讨会1、参加县教研室组织的以“高效课堂”为主题的教材培训会1、组织参加市小学数学、基本功比赛学习观摩活动2、迎接县教研室组织的课堂教学达标活动1、组织参加小学教师理论抽测2、迎接全县小学教学工作评估1、迎接小学教学专项年终督导2、组织小学期末考试3、总结09年工作，制定20xx年计划

小学数学教师要研究的课题有哪些？

小学数学课堂如何进行合作探究，如何提高学习数学的积极性，小学数学和生活的联系，如何让学生自主学习数学，小学数学教师要研究的课题很多，研究课题之前可以考虑教育的构成点，由教师，学生，教材，学校，生活，数学六个部分构成，他们六个个事物之间任何一个事物和数学相联系，两个联系起来就是一个研究的课题，如，教师和数学，学生和数学，数学教材，学校的数学，数学和生活等，这样可以拓展思路。还可以从，教师，学生，二者之间需要什么联系起来考虑问题，如，教师如何教学生数学，学生如何学数学，数学的教学模式是什么，学好数学的模式是什么等。

小学数学教师要研究的课题有哪些

小学数学教学研究 请举例说明,影响小学数学课程目标的基本因素有哪些?

学校条件、设施、学生的兴趣、环境

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