圣经中管教孩子的经文，圣经中管教孩子的金句
如果你曾经孩子气地胡闹，但对孩子的教育问题束手无策，你就需要这本书。
它将引领你走出教育困境，在温柔坚定的氛围中，培养孩子的自律、责任感、合作以及自我解决问题的能力，让孩子学习终身的社会技能和人生技能。
这是被无数人奉为圭臬的教育《正面管教》。
本书作者简尼尔森是美国教育学博士，心理学家、教育家、心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。
她是7个孩子的母亲，担任了10年小学、大学儿童成长心理咨询师，是多家育儿杂志的顾问，出版了很多教育著作。
《圣经》这本书自1981年出版以来，已被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，帮助许多家长和教师摆脱了教育困境，受到好评。
作者以她多年的教学心得，结合许多实际教学案例，深入浅出地阐释了正面管教的深层含义，具有较强的实操性。
那么，一起进入本书吧。
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正面管教的方法
我经常听到父母和老师感叹：“为什么现在的孩子这么不好照顾呢？” 为什么孩子缺乏责任感和上进心？
这是当前社会普遍存在的教育问题。
随着社会的发展，在现在的家庭结构中，孩子从小就被太多的爱包围着，他们不需要任何努力就能得到长辈们无微不至的疼爱。
有的父母无条件地溺爱孩子，给予孩子无限的自由，让孩子随心所欲； 有的父母相信虎父虎母般的教育，想让孩子做什么，孩子就必须做什么。
这两种教育方式都有缺陷。
父母无条件傲慢地把孩子培养成奥特曼，哪怕一点儿不喜欢，他们就开始折腾； 严厉类型的父母习惯用惩罚的手段控制孩子，孩子会变得极端叛逆，或者胆小顺从。
正面管教是一种避免两种教育方式弊端、既不严苛也不傲慢的教育孩子的方法。
集温柔与坚定为一体，并以此为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的人生能力。
例如，傲慢的父母可能会邀请孩子吃早饭，因为孩子在玩耍，不想吃早饭，但孩子会无视。 类型严厉的父母可能会命令孩子必须吃。 如果你不吃，你会受到惩罚。
正面管理教育处提倡的温柔踏实的方法是，既然规定了吃早饭的时间，大家就应该遵守。
如果孩子不想吃早饭，父母可以原谅(温柔)，但与此同时孩子必须自己承担相应的后果) 33 ) 35 )饿了，父母不会因为孩子的哭诉而妥协)很踏实。
“温柔”的重要性在于表达对孩子的尊重，“坚定”的重要性在于尊重我们自己。
严厉的方法缺乏温柔，傲慢的方法缺乏坚定。 让“温柔”和“坚强”并行，才是正面管教的根本。
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几种教育的基本概念
要想了解孩子为什么会做出不良行为，掌握必要的人生技能，首先要了解几个基本的教育概念。
一.“自尊”和“他尊”
人们总是呼吁给予孩子自尊，比如称赞、微笑、绽放红花。 在那里孩子们从别人的评价中学会感受尊严，而不是学习自我评价。 他们通过观察别人的反应来判断自己行为的对错。
这样培养出来的是“他尊”，而不是“自尊心”。
真正的尊敬是让孩子学会自我评价，形成自己的认知，不依赖别人的表扬和批评。
二、“赢了”和“赢了”
虽然有一字之差，但本质不同。
在很多情况下，我们“战胜”了孩子，而不是“战胜”了孩子。
“争取”孩子，是孩子真心去做一件事，做事快乐积极，他乐于接受某些规则； 然后，“赢了”的孩子，孩子被强制接受，他没办法只能这么做。
孩子们只有觉得我们真正理解了他们的想法，倾听了他们的声音，才会愿意敞开心扉，接受我们的建议。
要真正“获得”孩子，请执行以下四个步骤：
1、表达对孩子心情的理解。
2、表示对孩子的同情，而不是原谅。
3、告诉孩子你的感受。
4、关心孩子解决问题，与孩子达成共识。
三.我们言行背后的感觉
我们的感觉决定了我们如何说话和工作。
同样的话，听起来像春风，有时冷得刺骨。 关键是我们说话时的感觉和气氛。
你带着愤怒的心情和快乐的心情说同样的话，会给人一种完全不同的感觉。
例如，孩子洒了牛奶，你就用温柔而坚定的语气说：“诶，现在该怎么办？ ”。 一定比你更生气责备。 “你怎么又把牛奶洒了？ ’让孩子更乐意接受。
著名心理学家、教育家阿德勒也提出了几个基本理念：
一.行为导向
行为是基于想达到的目的。
有时候，孩子不知道如何达到自己的目的，该怎么办。
例如，发现母亲更关心新出生的妹妹，他情绪低落，想更关心母亲，他学习，和妹妹一样爱哭，爱吃奶，结果适得其反。
其实，孩子的首要目的是追求归属感和价值感，孩子的错误行为是建立在一些错误的想法之上的。
二、行为不当的孩子，是失去自信的孩子。
这个理念让我大为震惊。
通常孩子脾气暴躁、不守规矩、打架骂人……我们只批评孩子淘气、可恶，从不挖掘他们行为背后的深层次原因。
其实，孩子的真正含义是——“我想归属。
”
因为行为不良的孩子感觉不到归属感、价值观。 他只是个失去了信心，不知道该怎么办的孩子。
所以，当孩子有不当行为时，他发出求助的信号：“我需要帮助。
”
三、犯错是学习的好时机
在成长中，每个孩子都会犯错误。 不要以错误为耻辱，要牢牢抓住犯错误的时机，让孩子从错误中成长。
这也是本书的重要理念之一，就是把在管教中遇到的挑战作为学习的机会。
大人首先要改变对犯错误的任何负面观念。
注意纠正错误的三个r有助于好好利用犯错误的机会。
1、批准( recognize ) ——“啊！ 我犯了个错误！ ”
2、和好( reconcile ) ——“向你道歉。
”
3、解决( resolve ) ——“一起解决问题吧。
”
把犯错看成是学习错误的机会，就更容易勇于承担责任，承认错误就像一次激动人心的探索之旅。
当我们关注解决问题而不是责备自己时，我们也迈出了成功的一步。