教育新论语｜罗清红：“大数据”的温情

罗清红四川省成都市教育科学研究院

数据，在一些人眼里阿拉伯数字的颜色很多，似乎和温柔很少联系起来，不能说与教育有关。

最近，在教育领域，大家也越来越热衷于谈论数据，但遗憾的是，关键词似乎主要停留在“考点和升学率”上。

数据除了大家能理解的纯数字外，还包括文本、表格、图像、语音、视频、视频等半结构化非结构化伴随式增长数据，它们与结构化数字一起被称为“大数据”。

这样的“大数据”可以实现教育过程的写照，实现个人成长的画像，但这还能说是成绩分数的写照吗？

成都某高校可以通过学生出入寝室刷卡行为的数据记录，分析学生生活是“规则型”还是“家里蹲型”。

研究表明，这两种生活类型与学生的学业成绩高度相关。 “规矩型”孩子学业成绩好，“宅男”孩子成绩差，伴有交友困难的孤独倾向。

该大学通过对大数据中心的数据分析，将预警信息准确指向学生个人，辅导员获取预警信息后，多次及时咨询学生，成功化解了学生心中的郁闷情绪，防止了不测事件的发生。

有了数据的“声音”，就可以实现管理的前置，这种“大数据”能说没有温情吗？

任何人的“过激”行为，都必然存在“萌芽期”、“潜伏期”、“发展期”和“爆发期”。

如果“火灾报警器警报”响起，“实质性损害”将不可避免。 此时，无论如何完美的“灭火”，都会留下无法磨灭的“阴影”。

“痛定思痛”，当数据收集不再是学校的障碍时，不要光靠教师的感性来模糊事实。

因为，它很可能成为教育的黑洞。

管理黑匣子处于原始的“无数据”时代，也不会成为“小数据时代”。 谈不上温情。 塔尔苏斯正如父亲——舍恩伯格老师所说，我们欠孩子们一个承诺。 那是在“大数据”中应该珍惜所有孩子的时候。

当今教育致力于“大数据”的收集行为，将为师生提供准确的图像支撑。

这样，我们最终会完全打开基础教育的黑匣子。 除此之外，我们似乎没有办法。

为了现在，我们在孩子们的成长过程中，会出现课堂上的焦虑表现、活动中的异常、社交媒体上的心动、对某些词语的搜索频率急剧增加、对电子书上某些关键词的频繁浏览、持续涂抹、多次点击，作业书写混乱

数据是根据心情，通过汇总大量的非结构化数据，产生学生心情的“现实场景”。

洗心革面模拟的“真实场景”，必然推动管理前进，让花开得漂亮是智慧教育，是温柔教育。

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