新时代教育理念包括，新时代教育教学理念

#教育请听我说。 #新时代的教育理念心得当我们受到启发时，就把它写成一个心得，牢记在心。

新的教育理念给我带来了巨大的利益。 它从各个角度诠释了教育，令人感慨良多。

郭思乐教授指出：“好学生不是教的，而是自学的。”

我明白了“生本教育”就是让孩子成为课堂的真正主人，而老师只是孩子自主发展的引导者和引导者。

现在的孩子们越来越难教了。 你在这里教的他们不感兴趣，他们在那里学的也不感兴趣，各方面的能力都很低。

怎样才能培养出具有想象力、创造力、实践力，能够适应现代社会的人才呢？ 接触“生本教育”的理念，才能了解“生本教育理念”的内涵。

通过学习郭思乐教授的生本教育，我明白了“生本教育”就是让孩子成为教室真正的主人，而老师只是孩子自主发展的引导者和引导者。

“生本教育”要求教师放弃讲解，抛出有价值的问题，让学生讨论。

课堂应该在让孩子有充分的前置性学习经验的基础上，放手让孩子自己讨论、有意识、能掌握的自己学习，创造学不到的机会去学习，真正实现教育是为了帮助孩子，而不是为了限制孩子。

在课堂上还应该充分赋予孩子们自主探索、小组合作交流、展示成果，在相互质疑、合作交流、质疑中积极学习，获得知识和坚决问题的能力，经过自己实践获得的知识，孩子们会有成就感

郭思乐教授《教育走向生本》一书还谈“新的错误观”——“评研”的理论基础。

他说：“孩子得到的很多东西，都是在他们自己的探索下得到的。

这个探索需要一个过程，当然会犯很多错误。

意识到错误，改正错误，就是刺激思维。

正是在克服错误的过程中，儿童获得了真谛。

“传统上我们要求一次性完成对孩子的认识，这不符合他们的认知规律。

“生本”的孩子们，我们给他们这样的机会，让他们认识，可以通过一次又一次、长期反复的提高来完成。

我们会给孩子足够的时间，让他们逐步去领悟。

在这个过程中，必然会产生错误。

“评研”恰恰体现了对孩子学习人格的尊重。

为他们提供“错误”和“改正错误”的机会。

我认为在今后的教育中，应该对孩子更加理解、宽容、耐心！ 他们允许犯错误，而且可以犯好几次错误。

把学习的自主权还给孩子，引导他们自己探索、发现，在反复验证中学习知识，快乐成长，让他们真正成为学习的主人！ 最后，我们分享一个叫斯蒂芬格雷的小故事。 他是迄今为止取得了重要医学成果的科学家。

一位报社记者采访了他，问他为什么比常人更有创造力，是什么因素让他超乎凡人。 他回答说。 这和他小时候母亲的经历有关。

有一次，他想从冰箱里拿一瓶牛奶，但他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅了一地。

他的母亲来到厨房，没有大声说教或处罚。 “哇，你制造的混乱真厉害。 我几乎没见过这样大的水坑。 总之受害了。 在我们打扫之前要不要在牛奶里玩几分钟？ ’他确实这么做了。 几分钟后，他的母亲说。 “我明白每当你发生这样的混乱时，就必须打扫干净，把东西放回原处。”

他选了海绵，一起打扫了翻出来的牛奶。

他的母亲又这样说。 “我们用两只小手有效地拿着大牛的奶瓶的方法做了一个失败的实验。

去后院，把瓶子装满水，看看你能不能拿它。

“少年学到了，用双手抓住瓶子上端靠近瓶口的地方，就可以抓住，以免掉下来。 这门课太棒了。 在这门著名科学家的课上他明白了不需要害怕错误。

除此之外，他还学到了错误是学习新东西的机会，科学实验也是如此，即使实验失败了也会学到有价值的东西。