部编版一年级上册语文我是小学生教学反思，部编版一年级上册语文我爱学语文教学反思

(教学反思参考1 )我上过学，在教学过程中，我指导学生积极投入学习，并与学生不断交流，指导学生的学习活动。

我大量采用儿童容易接受的活动形式开展教育，取得了很好的效果。

1 .课堂教学活动化。

根据一年级学生的特点，设计了游戏和表演等教育活动。

2 .情境教学法。

在教学过程中，我会创设有意义的教学情境，让学生受到具体情境的启发，有效地学习。

3 .合作交流。

一年级的学生喜欢和朋友一起活动和交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。

我抓住这些特点，在教学中让学生参与、体验，激发学生的学习兴趣。

我重视合作交流，为所有学生提供了参加学习的机会。

这样做有利于培养学生的合作精神、团队意识，同时也为学生提供了交流、合作的平台。

(教学反思参考2 )我去学校接受入学教育了。 老师不会讲硬道理，不会一味地引导学生读书，而是把课堂教学活动建立在学生真实的情感体验基础上。

第一天开学，孩子们对学校的一切都很好奇，所以一接近校园，他们的眼睛就在寻找新奇的、和幼儿园不一样的东西，他们的耳朵捕捉着快乐的、和从前不一样的声音。

从校门到班级，每一条路的见闻都已经完全占据了他们的头脑，这时的语言交流，一定像一堵屏障。

在彼此的交流中，产生了孩子们对学校生活的兴趣，对学校的渴望。

这就是“感情可以辞职”。

其次，老师不能死板地谈论语文书多么有趣多么精彩，而是让学生自由阅读，由不识字产生的晦涩难懂的阅读体验，最容易提高学生学习语文的兴趣。

(教学反思参考3 )我学习了《我上学了》作为新生入学教育的开始。 主要是我是中国人，我是小学生，我喜欢学习国语。 主要对学生进行爱国教育，帮助一年级学生初步了解学校生活，体会学校的乐趣和语文的乐趣。

根据教学目标和学生实际情况，进行如下教学反思。 成功之处有： 1、教学设计贴近学生生活，引导学生表达内心真实感受。

帮助学生通过绘画、视频等多种教学方式尽快适应小学生活，减轻心理焦虑感。

通过游戏加强同学之间的了解和相互认识，减轻陌生感和焦虑感，尽快适应新环境。

有利于通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国情怀和正确的阅读姿态、写字姿态和听说正确的方法等，养成良好的学习和行为习惯。

2、将教育融入活动。

结合学生特点和教材内容，开展认识班级、参观校园活动，切实帮助学生们在活动中相互学习、交流、合作，不仅能尽快熟悉班级和学校环境，更能让学生感受到优美的校园环境和小学生的自豪感

不足之处)1.纪律的全面性、反复强调不好，导致学生在活动过程中出现团队里说话、搭话的现象。

因为是刚入学的过渡课，所以班级的常规训练还存在一定的不足。

2 .教学内容还不够生动有趣，教师话语高调，缺乏动员学生的积极性。

今后要用孩子们喜欢的语言进一步推进课程。