高中校外培训机构受影响吗，高中老师可以在校外培训机构兼职吗

文| 21世纪教育研究院熊丙奇

在人民网的“指导论坛”上，有网友反映“山西省高一高三学生委托名师培优，学生每人12000元费用由家长支付”，山西省吕梁市委社会舆论调查办公室表示，“培优计划”从该校2020年秋季开始实施

许多参加“培优计划”的学生被全国双一流大学录取，其中一人在全省36个贫困县中排名第四，被清华大学录取。

中阳一中为了取得更好的高考成绩，将“培优任务”外包，向参加“培优计划”的学生收费。

父母质疑培优的效果，质疑父母是否应该为学校的教师水平买单。

在高中把培优班合法化吗？ 可以委托第三方训练吗？ 培优的费用应该由谁来出？ 未来，高中学校将培训外包给校外机构、机构为高中学校提供学科培训服务会不会是一种模式？

由于高中不是义务教育，学校可以设立重点班，“培优班”也可以说是一种“重点班”，所以学校出台“培优计划”并不违规。

那么，“培优计划”向学生收费合理吗？

“培优计划”教师可以来自校内，可以聘请校外教师，经费可以由学校负担，实行成本分摊。

如果经费由学校负担，聘请校外教师选拔优秀学生参加，家长普遍接受，但从公平的角度看，这其实并不公平，而是让优秀学生享受更丰富的资源。

因为推出“培优计划”，学生自主参与，承担一定的费用，从权责对等的角度来看更公平，参与该计划的学生接受的教育更好。

关键在于“培优”是否名副其实，保障训练质量； 收费标准是否合理，是否公开听取家长意见学校和提供培训服务的机构是否存在利益输送，学生参加“培优”计划是否真的自主自愿，不存在强制和变相强制等问题。

只要在家长同意下，学生主动、自愿、付费公开透明性，“培优计划”的实施就没有问题。

更令人怀疑的是，是否组织部分学生的补习。 由于“培优计划”利用学生双休日的时间，教育局和学校也承认这是“补习”。

这个“培优计划”不允许学生在校外补习，或者学生在校外补习不方便，给人一种在校内组织补习，送补习上学的感觉。

这样的“培优班”过去属于违规补课，无论是否向学生收费，都受到质疑。

但随着校外学科类培训机构的管理，校内补习趋于合法化，由地方教育部门主导为有需要的学生提供一定的学科指导服务。

由于高校不是义务教育，各地高校教育资源更加失衡，严格监管高校校外学科教育机构，将使所有高校特别是师资力量较弱的高校学生的校内补习需求更加旺盛。

适合这些学校的校内补习方式可能是外包训练。

不同的只是学校是买还是进行成本分配。

一些家长质疑，学校为什么本校老师不能提供培训的问题很难在短时间内解决。

对地方教育部门来说，外包培训服务，还是尽快提高当地高中教育质量，创造提升升学成绩的“弯道超车”手段。

与此相对应，也有开展向学校提供外包服务的经营的学科研修机构。

从校外办班，转变为校内利用学校场地办班，从向社会推销课程，转变为向学校推销课程服务，由学校提供生源。

这是在不改革教育评价体系的背景下，严格管理校外教育机构，在高校学校教育中可能出现的一种新型的培养、助学模式。

当然，相对于以往的校外补习，规模相当小。

如何规范这样的“培优”，将成为教育部门下一步监督的内容之一。

推进“双减排”，治理高校学科教育机构应从实际出发。

义务教育阶段的学校还可以开展以素质教育为主的课后服务疏导学生的教育需求。 面对高考升学的高中，开展素质教育的空间狭小，为了提高学校的升学成绩，在校外学科教育机构受到严格监管后，由学校自行主导、外包给校外机构的校内补习课、“培优”会应运而生。