优秀传统文化在幼儿教育中的应用研究现状，优秀传统文化在幼儿教育中的应用研究报告
温超西安科技大学高新技术学院
优秀的传统文化蕴藏着巨大的教育价值。
幼儿园教育的本质是启蒙教育是基础教育的重要组成部分。
将优秀传统文化融入幼儿园教育可以培养幼儿的优秀品德。
本文分析了目前幼儿园教育的现状，阐述了优秀传统文化教育的优势，并有针对性地提出了将传统文化教育融入幼儿园教育的几点建议。
幼儿园教育现状分析
我国经济快速发展和全球化不断加深，社会变化明显。 过去在我国幼儿教育长期落后的情况下，借鉴西方的幼儿教育方法进行探索和发展，但受西方文化的影响比较大，未能形成适合我国幼儿成长的特色教育模式。
我国历史文化悠久，传统文化资源丰富，我们应该结合中西方的教育优势，创造更适合我国幼儿发展的教育模式。
受社会大环境影响，德育教育难度加大，信息化程度提高，加快精神文明建设发展。
但目前看来，精神建设的速度还需要进一步提高，为营造良好的社会氛围创造条件。
互联网的迅速发展使社会结构发生了巨大的变化。
信息的制造和传播成本大幅下降，在我们的日常生活中，每天都会产生大量的信息，这些信息鱼龙混杂。
但是幼儿没有分辨这些信息的能力，他们可以直接接触到这些信息，直接影响了他们的发展。
优秀的传统文化蕴含着丰富的德育教育内容这些内容可以缓解社会发展过快对幼儿的影响
对幼儿园教育来说，道德修养的教育是一个重要因素，因此我们必须大力挖掘其在传统教育中的价值，丰富幼儿教育素材。
传统文化在幼儿园教育中的优势
利用优秀的传统文化进行幼儿园教育更符合幼儿发展的需要。
我国的幼儿园教育是在特定的社会、学校和家庭环境中开展的，这些大环境都具有鲜明的中国文化特色，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，优秀的传统文化必须充分融入幼儿教育。
只有这样的幼儿教育才能培养出更适应社会发展、更适合国家发展的人才。
此外，传统文化内容丰富、价值巨大，也有适合幼儿园教育的素材。
将传统文化融入幼儿园教育，可以更好地发展儿童的心性、智力和身体。
幼儿认知水平和判断能力低、心智不成熟、易受外界影响，意味着幼儿阶段是接受优秀传统文化教育的启蒙期。
所以，幼儿教师要以优秀的传统文化引导学生，减少落后思想对他们的影响。
基于以上原因，教师可以挖掘传统文化中有趣的故事，通过课堂和平时的交流向学生讲述包含正确价值观的故事。
中国几千年的文化库并不缺少好的故事，教师需要用幼儿能接受的语言和方法向他们传授优秀的传统文化。
例如，可以安排《孔融让梨》的故事。 这个故事特别适用于幼儿教育，让孩子们学习互相谦让的美德，在故事中获得新的认识。
结合传统文化进行德育教育的策略
以身作则，为幼儿园学生树立榜样
在幼儿园教育中，教师应该教学生的绝不仅仅是知识和技能，更要教他们做人和做事的道理。
给他们树立正确的榜样，为他们创造更好的学习和成长环境。
教师首先要做的，是律己，做榜样。
教师不能用大量的语言教学生，而应该用自己的一言一行来影响学生，让学生展示和学习优秀的品质。
例如，在教育教学过程中一定要尽职尽责，为人师表，对待上司和前辈一定要尊重礼仪； 把自己变成优秀传统文化的实践者和传播者，给学生树立好榜样。
教师的一句话可以让学生更好地理解什么是谦让，什么是尊敬，什么是努力和勤奋。 因此，通过传统文化进行德育教育的第一步，首先是教师的身体力行[1]。
营造良好的传统文化环境
幼儿园在教学过程中一定要注意营造文化氛围熏陶学生。 例如，在教室的墙壁上、幼儿园的走廊上贴上写有优秀传统文化内容的海报，设计名人画框，在这些画框下附上各自的生平简介和优秀的个人事迹，让幼儿更加了解优秀传统文化的内涵。
虽然传统文化中的至理名言数不胜数，如“士非弘毅”、“吾日三省吾身”、“己所不欲勿施于人”等等，但在为幼儿难以理解的古文下方做注释的同时，在这些名言注释中加入漫画、故事，让学生更容易理解
除了幼儿园环境的影响外，教师的言行引导还能使幼儿在学习和娱乐中感受到优秀的传统文化魅力。 幼儿阶段的教育是引导和初步认识传统文化的过程，注重培养学习兴趣，受到文化氛围的熏陶。
设置相关课程，以传统文化进行德育教育
幼儿教师在教学过程中，可以定期开设德育课程。
德育课的主题也要结合学生的学习生活状况和课堂上出现的具体相关问题。
例如，这段时间学生在学习过程中成绩差，兴趣活动积极性低，学习氛围不浓厚，教师可以针对这种情况制定主题，挖掘传统文化中影响幼儿学习态度的内容。
总之，幼儿接受能力相对较差，教师在教学方法上要灵活多样，注重通过多种形式引起幼儿的注意，提高学生的参与度。
将传统文化以多种形式呈现在幼儿园教育的诸多内容中，艺术课程占用的时间较多，在美术、舞蹈、音乐等相关课程中可以恰当地融入中国风元素，将我国的古典诗词和名言写成儿歌，方便学生的记忆和学习。
例如，可以安排《游子 吟》首诗，通过不同的演唱形式让学生了解内容，教师可以通过合唱、朗读的组合等方式让学生感受到传统文化的魅力。
教传统文化，既要用学生容易接受的方式教学，也要发扬悠久的中华文化，经典与潮流相结合，用更时髦的方式传播优秀的文化。
此外，教师还可以用故事的形式讲解原作诗歌，将这些传统诗歌与儿歌、音乐、故事等相结合，传达给学生，让幼儿的心灵感到愉悦。
在绘画课上，要善于阐释简单的中国画知识，使之感受水墨魅力，启蒙学生对中国画的认识，并能让学生模仿简单的中国画作画，教师要以丰富的内容激发学生对中国画甚至国学经典的兴趣。
舞蹈课中，教师不仅教学生中国传统舞蹈的简动作，还可以通过播放视频了解中国风格的舞蹈。
教师还可以将不同民族的舞蹈元素融合在一起，让幼儿以不同的形式了解中华民族丰富多彩的传统文化内涵，以更丰富的方式在优秀的传统文化中挖掘适合幼儿发展的内容。
以与时俱进的方式开展德育教育
笔者在对幼儿园教育存在的问题分析中表示，互联网的发展带来了各种各样的思想观点，对学生的德育教育产生了巨大的影响。
但这并不意味着在充分利用传统文化开展德育教育时不能采用现代化的手段，相反要结合现代资源和手段开展传统文化教育。
例如，在德育教育课程的开设中，利用多媒体设备与利用网络资源相结合，可以将学生较为枯燥抽象的传统文化转化为有趣生动的影像和声音，引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。
通过新途径，幼儿教师可以学习更多更有效的幼儿教育方法，通过论坛等平台交流，使传统文化在教育中的运用更有效率。
必须强调的是，我们要注意合理利用网络资源，有效融入幼儿教育，避免网上负面内容影响小学生发展。
传统文化中有很多值得我们挖掘的内容。 合理地将这些内容应用于当前的幼儿教育，将会起到很好的作用。
但在这个过程中我们必须注意教育方式，结合实际挖掘传统文化的教育价值。
我相信在优秀传统文化的影响下，学生在道德水平和能力方面会有很大的提高。
参考文献
[1]蔡煌.幼儿园篆香文化课程初探[J] .家长，2020(20 ):80 82 .