东方快评丨“8岁童厨”快乐参与劳动 是教育最好的打开方式

作者：杨朝清选稿：桑怡

这两天，一个比灶具稍微高一点的男孩做了一个“扬州炒饭”的小视频，刷了朋友圈。

记者走访发现，江苏省扬州市梅岭小学二年级学生缪绵杭，在爸爸的指导下，通过“超级寒假”学会了30多道菜。

爸爸，千万不要低估孩子的可能性。 作为老师的母亲认为，这是一本不仅仅要学习教科书，还要学习社会生活的大书。

( 4月29日《扬子晚报》 )

在家庭结构小型化的背景下，许多得到孩子们万千宠爱的父母不仅把满足孩子欲望作为表达感情的手段，而且对孩子过于娇惯，对孩子实行“过度保护”。

孩子们自己能做的事，父母们明明先做了； 在“以儿童为中心主义”的裹挟下，很多孩子不仅缺乏必要的生活技能，缺乏劳动习惯和意识，而且鄙视劳动，看不起努力工作认真生活的普通劳动者。

父母是孩子最好的老师，“8岁童厨”离不开家庭的潜在影响。

动手能力强、喜欢做饭、承包家务的爸爸帮助儿子成为喜欢实践的人。

通过做饭，“8岁大厨师”不仅享受了过程中的乐趣和爱好，还得到了自信、认同等精神层面的激励和回报。 另外，通过做饭来犒劳父母，可以加强亲情的交流，使这个家庭成为更加紧密的共同体。

一些父母之所以不重视孩子的动手能力和做家务的习惯，是因为他们心中存在着“代价论”——。 如果能实现孩子成绩好、将来上好学校、找到好工作的目标，就需要做出一些牺牲。 这种“代价论”为孩子们“不听窗外的话，只学习”找到了一个有说服力的理由。

在这种家长的想法背后，隐藏着基于“劳动会导致学习成绩下降”这一成见的价值判断，真的是这样吗？

国外实证研究表明，喜欢做家务的孩子比不喜欢做家务的孩子以后就业率更高，收入也高20%，婚姻更幸福。

国内研究机构对全国数万小学生家庭进行的调查也显示，引导孩子做家务的家庭，其孩子的成绩明显好于不做家务的家庭。

因此，“劳动导致学习成绩下降”是假性因果，是很多父母的认知失误和价值错乱。

法国思想家卢梭在其名作《爱弥儿》中写道：“什么是最好的教育？ 最好的教育是什么都不做的教育。 虽然看不到教育的发生，但实际影响孩子的内心，帮助他们发挥潜能，这才是天底下最好的教育。

”这句话在“8岁童厨”一家发挥得很好； 只有父母有了正确的“意义网”，在培养人的过程中，用与正确的方向、路径、行为息息相关的语言进行教导，往往比喋喋不休的说教和居高临下的“施暴者”效果更好。

在陪伴中重视对孩子的劳动教养，不是父母不爱孩子，而是“爱父母的孩子，是一个深奥的计划”。

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