人为什么要上学,上学的意义是什么?
“你为什么要去学校? 去学校的目的是什么? ’这是孩子在上学的路上经常问的问题。 而且,其实大多数人小时候都有这样的疑问。
孩子的学习兴趣来源于学习兴趣的刺激,学习兴趣的刺激需要端正学习态度,端正学习态度需要明确办学目的。
对学习感兴趣的孩子可以调动学习兴趣,从而真正发挥主观能动性。
那么,为什么要去学校呢? 去学校不仅是追求学位,还经常体验这样的成长环境。
去学校需要努力学习,但能感受到充实的喜悦。 在这样的成长环境中,会不自觉地受到熏陶。 在这种环境的熏陶下,孩子有助于形成独立的思考能力和完整的人格。
上学是对世界的一个认知过程,学校超浓缩地教导孩子过去数万年人类总结的经验,孩子通过学习,在短时间内将这些见解、经验转化为自己的知识,更好、更多地了解世界,形成自己的世界观。
上学不仅是为了获得知识,也是为了自己的将来寻求更多的机会。
另一方面,在学校学到的知识和人际交往的方式是孩子今后谋生的手段; 另一方面,在学校认识的三观相同的朋友也能成为孩子未来的力量。
01家长为了正确办学目的,人人都需要将个人社会化。 个人社会化是指个人在与社会的互动中,内化社会所期望的价值观、行为规范,获取社会生活所需的知识和技能,应对社会变迁的过程。
上学是个人社会化的必要过程,学校是小社会,是社会的预演,孩子没有上学带来的经验,很难面对真正的社会。
你可以给孩子看这幅漫画。 你可以把这堵墙看成是个人心灵和外部世界的屏障。
一个人躺在墙上什么也看不见,但另一个人的书和知识的储备可以看到墙外的世界。
读书给孩子更好的视角,让孩子能更好、更多、更清晰地看到世界,有更多的选择。
其实,读书没有那么多功利性,要让孩子探索兴趣,体会读书背后的幸福和乐趣。
02你为什么要去学校? 我们为什么要去学校? 父母可以给孩子讲“养牛”的故事。 为什么要养牛? 卖钱; 买了钱之后呢? 盖房子,娶媳妇; 然后呢? 养育孩子; 养育孩子要做什么? 放牛。
……如此反复,祖祖辈辈都是这样轮回的。
由于知识的局限性,“养牛者”意识不到这个世界是丰富多彩的,必须一代又一代地轮回生存。
在这个轮回中,加上上学读书的外力,可以完全改变生命的轨迹,让孩子通过上学学习可以看到美好的世界,如果学识能够达到一定的水平,也可以从看到的世界中进行取舍。 这就是去学校的意义。
小学毕业,可以在农村种田,在城市可以保洁、保安、打工,有脑子的人可以当小商人,主要是辛苦赚钱。 初中毕业的话,可以操作简单的机器,学习知识,可以科学栽培,养殖的高中毕业的话,可以选择的行业很多。大学毕业的话,硕士,博士都可以吗? 不仅可以选择自己的行业,还可以发明创造,提高人类生活水平,实现人生价值。
03正确引导孩子的职业价值观,首先要树立孩子正确的职业价值观,放牛、耕田、当保安,不丢人吗? 我不害羞! 父母要告诉孩子,只要不偷不抢,只要是亲手劳动,一切能为社会进步做出贡献的劳动都应该受到尊重,无论是体力劳动还是脑力劳动,都为人类的进步发展做出了贡献。
所以,父母不能给孩子树立错误的职业观。 例如,如果不好好读书,将来就只能做保安、保养等。
这样的教育理念会让孩子们误解这些职业被人们讨厌。 我们不能轻视任何职业。 因为所有的职业都是伟大的,所有的职业都组合在一起形成了一个完整有序的社会。
上学多了能得到更多的报酬,自己能支配的时间也多了,报酬高了能有更多的可支配收入,家人能有更高的生活质量,家庭幸福指数也相对高。
家长要从这样的角度引导孩子,正确认识“读书”。
所以,父母要通过鼓励孩子树立正确的劳动观和价值观,引导孩子知道为什么要上学。
通过上学,可以让自己学到知识,将来可以用学到的知识来发挥自己在社会中的价值,帮助他人,服务社会。
马斯洛的需求层次理论把人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
人一生追求的是自我实现的欲望,渴望实现自己的理想、抱负,在工作中充分发挥自己的才能,获得满足、幸福、安慰,充分实现自己的价值。
所以如果你想实现自己的远大志向,就看书。
读书并不是为了功利的金钱和权利,而是可以用它来实现自己的人生价值。 特别是通过联系孩子的现在和未来,引导孩子明确学习目的。