2020安徽省教师招聘考试中学体育答案，2019安徽教师招聘考试体育教学设计答案

2019安徽省教师招生考试体育教学设计

体育课教学设计

(一)体育教学设计概念

体育教学设计，又称体育教学系统设计，是面向教学系统，解决教学问题实现预定教学目标的一种特殊设计活动。

具体来说，体育教学设计就是根据教学目的和教学条件，对某一过程(如学段、年级、学期、单元和学时)的教学进行的各方面的优化研究和计划工作。

(二)体育教学设计的基本流程

1 .全面分析学生

2 .确定教育目标

3 .精心选择教学内容

4 .体育教学方法的选择

5 .教育战略设计

6 .评估设计方案

(三)体育教学模式

1 .体育教学模式的性质

理论性、稳定性、直观性、整体优化性、对应性、可评价性。

2 .常见的几种体育教学模式

)1)技能掌握式体育教学模式

指导思想：常被称为“传统体育教学模式”，这种模式主要受到苏联传统教育理论的影响。

它主要是按照运动技能的形成规律设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。

教学结构特点：教学单元设计以某项运动技术教学为主线，以目标难度判断单元规模，多采用中大型单元，单元教学内容排列主要以技术难度为序。

课程设计以某种技能的学习和练习为主线，主张重视练习次数和必要的运动负荷配置，重视精讲多练，运动技能掌握效果的评价，有人把这种教学过程称为“三段式教学”。

)2)快乐体育的“目标学习”教学模式

指导思想：快乐体育是基于博弈论，主要依据体育活动中体验体育乐趣的规律设计的。 “目标学习”教学模式的主要特点是使学生既能很好地掌握运动技能和身体锻炼，又能体验运动和体育学习的乐趣，为学生形成终身参与体育实践的志向服务。

课程结构特点：“充分体验运动的乐趣”、“挑战新技能体验学习的乐趣”、“探索体验体验体验创新的乐趣”2-3个具有体验运动和学习乐趣的课程环节相互衔接、层层推进，让学生从中受益

“目标学习”教学模式多采用自主学习法、探究学习法、赛法、讨论法、小群体学习法等教学方法。

)3)小群体学习型体育教学模式

指导思想：小群体教育模式又称小群体教育模式。

旨在提高体育教学质量，发挥学生学习自主性，适应学生个体差异，促进学生交往和社会性提高，主要依据体育学习的群体发展和教育作用规律进行设计。

在教师的精心设计下，根据全班同学的情况和教育需要，将全班同学分成几个异质(或等质)的学习小组，在教学中的某个阶段进行小组学习，最后组织小组间的比赛，师生之间、同组学生之间、不同群体

)4)发现性体育教学模式

指导思想：类似于“问题解决式教学模式”和“探究式学习教学模式”等，这类教学主要遵循体育教学中学生认知的规律来思考教学过程。

它是以发展学生创造性思维为目标，以提高学生解决问题的能力，使学生通过自己获取新知识和解决问题的体验，掌握学习和思维方法为主要目的的体育教学过程。

教学过程结构特点：该教学过程将运动教材中的相关知识和原理进行归纳整理后，组成“题型”和“探究课目串”，对每个问题和探究课目设置其验证、讨论和归纳的方法，将几个大问题分别设计在每门课上； 其教学过程一般有提出问题、验证性学习、集体讨论、归纳问题和得出结论等几个主要学习阶段，但运动的学习和练习紧密结合，教学中除教学法和练习法外，还有问题——答、疑问——假设、验证——发现、讨论333——