感悟教育向美而生的真谛作文，感悟教育向美而生的真谛

“忙与累”是当前许多中小学班主任的生存状态。

在这种情况下，杭州天杭实验学校的郑英绝对清流，作为普通公办初中班主任的她的家庭事业能兼顾，不仅工作，小家也经营得很温馨，过得很好。

最近，郑英的新书《教育，向美而生》 (中国人民大学出版社)出版了。 通过阅读这本书，郑英“静下心来工作，幸福地生活”的秘密可能会暴露出来。

不到20年的郑英，被评为特级教师和正高级教师，站在教师专业发展的金字塔顶端。

当然，每个人都有不同的才能和发展机会，郑英的成功是不容易复制的。

但我们从郑英的这本书中，可以领悟到“向美而生”的教育真谛。

调整心理状态，教师应积极应对教学中的困难

郑英不是坐高谈阔论，而是生活在教育第一线的普通教师、班主任。

“教育没意思，每天预习备课，日复一日地重复昨天的话，烦死了！ “教育很难。 要和学生比智慧。 轻伤不能下火线。 身心俱疲，如何露面？

对于教师们的这种抱怨，郑英认为这反映了很多教师的心声，但如果教师陷入这种情绪，教育就会越来越困难。

她认为，任何职业都有苦和乐，教育也不例外。

教育很难。 面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化和可能性，充满了对智慧和人格的考验。

因此，激励着教师不断挑战，不断突破，渐进地获得更好的自我。

郑英并不否认在自己的教育历程中遇到过许多“巨石”和“危险沙滩”。

例如，她在书中提到的“红孩儿”教育的经历就是如此，这些困难使她感到挫折、踏实，对教育有了更深的了解。

她认为困难是教师成长的最好教科书，教育也没有想象中那么困难。

积极的心情像太阳一样，照耀在哪里？

做好教育工作，一定面临着各种挑战。

在这里，让我们从王阳明那里学到“努力工作”的心情。

有困难也不怕，在工作中精益求精，教师在工作中可能会遇到各种挑战，但同时也是提高自己的良好契机。

要自己以身作则，教师首先要成为了不起的人

在书中，郑英用了很大的篇幅讲述了自己如何成为一个美丽的人。

她认为，教师是学生最好的榜样，学生要想朝着美善的方向发展，自己必须首先成为美善的榜样。

这非常重要。 教师和学生朝夕相处，所以教师的措辞和处世技巧对学生有潜在的影响。 其中班主任的影响更为直接和深刻。

美国名师雷夫也强调，学生能做的事，教师自己必须做得更好。

郑英把“形象之美”、“气质之乐”、“灵魂之高贵”作为优秀教师的三重境界，在日常生活中付诸实践。

她认为，在人生的许多时刻，我们都要用仪式表达内心的庄严和虔诚，赋予未来以期待、祝福和新意。

在她看来，生活平凡、细致，需要一点感情，这种感情需要一点外部加持，这种加持是一种仪式。

因此，她用仪式感磨砺生活，磨炼教室，磨炼心灵，让原本无彩的日子绽放光芒。

正因为重视仪式感，在她看来，日常的工作和生活并不是“不雅”，而同样可以成为“诗与远方”，这也印证了工作即修行的道理。

一半诗心、一半创意的郑英，过着有品位的生活，过着有趣的生活，过着有情的生活，这一点从她的微信朋友圈就可以验证出来。

她不仅享受着和学生在一起的快乐时光，也沐浴着家人之间的甜蜜，很幸福。

当然，郑英过上美好生活的前提之一是她对工作的用心。

正因为她提高了工作效率，才能从容地完成各项工作，给自己带来更大的自由空间。

成人之美，教师要根据学生的立场完成学生

教师的作用应体现在学生的变化和成长上，除了学生的学业进步外，还包括学生的人格健全、心灵美善等。

为了让教师的专业成长最终促进学生的成长，郑英认为教育也是一项有关美的事业，教育的过程是师生一起发现美、欣赏美、创造美的过程。

教师自身也要过上美好的生活，就必须引导学生过上美好的生活。

有了“关于教育，教师法自然，才能皆是”的认识，郑英在日常教育教学中自然会坚持学生的立场。

她遵循学生爱玩的天性、爱美的天性、讨厌被说教的天性、渴望被人尊敬的天性、渴望被人关注的天性，有针对性地完成学生的天性，赢得了学生的心，成为学生心中的“自己”。

这样，为了实现班级的共同目标，大家都在不遗余力，努力使班级成为有共同价值追求的真正共同体。

她注重培养学生的鉴别力、创造力、功夫等，使学生成为有品之人。

她认为，有品是对美的深刻认识，是以审美的生活方式和人生态度，去发现世界的美，去创造新的美。

“在教学中，我们要成为有品质的教师，让自己有美感和质感，同时培养有品质的学生，让他们粗俗有风度。

”

如果你有机会去郑英的学校，请去看看郑英的班级。

郑英所在班级的课堂，是一个名副其实的诗意的地方，诞生于美是从可见的美开始的。

(作者：浙江省宁波市镇海区教科书所) )。

《中国教育报》 2019年06月17日第10版