海报时评丨抓好教育，必须对教材严格把关

海报评论家朱延鲁

日前，国家教材委员会发布《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》，首次系统设计了我国教育领域各学科、各学科教材建设。

教育部同时公布了《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》《学校选用境外教材管理办法》0755-7900000。

根据新规，今后中小学教材中不得有商业广告或变相商业广告。 教材内容发现错误或者发生较大争议的应当立即修订，义务教育学校不得选用国外教材。

教科书作为中小学生完善知识体系的最主要信息源，决定学校用什么教材让孩子们接受什么样的知识，形成什么样的认知和价值观。

义务教育阶段是学生认知相对模糊的时期，也是确立人生价值观的重要时期。

因此，做好义务教育，首先要掌握好学校教材。

近年来，将“洋教材”照搬到学校课程中的风气越来越盛行，许多学校和教育机构把它作为教育力量的“招牌”。

国外教材进入义务教育课堂环境，但教学效果如何值得商榷。

众所周知，学校教材都是按照本国的文化传统、思维方式和价值理念编写的，基础教育教材的国家属性更为突出，国外教材的内容对本国学生来说简单易懂，但照搬到中国课堂上，就格格不入，有可能引起“水土不服”

此次教育部发布办法，既要明确对外教材，又要坚持“按需选择、因材施教”的原则，进一步强化中小学教材审批把关的要求，坚持“每篇必审、每选必审”

回顾过去，国外教材利用语言翻译的差异性，轻则打擦边球，宣传不当价值观，重则颠倒黑白，歪曲历史，在我们的课堂上就曾发生过。

想想看，当谎言变成成见的时候，孩子们怎么能分辨史实呢？ 中小学教材的“五审”制度是多么必要，多么重要。

实践证明，中小学时期是学习知识的黄金时期，记得最快、记得最牢，最好的学习年龄是使用更符合自己文化传统、思维方式、价值观的教材，才能达到最理想的学习效果。

教育部发文规范教材管理要从顶层设计提供政策保障，教育职能部门要做到不打折扣。 只有这样，义务教育才能“喂鱼”，也才能“喂鱼”。