高考改革趋势：教育文化功能的回归，技能思维与文化智慧的统一
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纵观近五年的高考改革趋势，可以得出技能思维一统天下的时代已经结束，高考文化能力已经悄然恢复的结论
今年的数学高考是一场悄然的变革，耳聋、题海战术不再奏效，有可能将数学引向生活，特别是自我生命的认知，注定会产生巨大的影响。
不明白这种趋势，高考复习可能是在黑暗中摸索，在题海中胡搞。
在人们看来，“文化”是一个空泛而神秘的概念，一提到教育有文化使命，高大上就让人捉摸不透。
我们将揭开文化的神秘面纱，解读教育的文化功能到底是怎么回事。
可见文化失落的教育有多荒谬，影响有多大，关系到所有市民的幸福。
其实，狭义的文化就是认识自己的智慧，与认识自然智慧的科学不谋而合。
教育的“文化”功能是指狭义的“文化”。
广义文化是指人类所有的精神产品，显然包括科学理论。
文化素养是认识自我的素养。 例如自爱和他爱素养、道德和个性素养等。
“自我”是相对于“自然”，以“我”为认知对象的哲学概念。
弗洛伊德把自我分解为本我、自我、超我三个概念。
“本我”是动物的自我，主要指欲望； “自我”是指以自己为认知对象的自己，介于本我与超我之间； 我是理想的自我。
其实，我们习惯性地迷失自我，陷入忙碌之中，受“本我”的支配，人生如梦。
“自我”是自觉地观察、思考、控制自己的概念，引导本我进入超我的现实自我。
文化解决两个核心问题：自己是谁，走向何方。
对两个大问题的不同解答，构成不同的文化。
儒家文化认为，自我追求仁义礼智信的生命，走向“忠孝”，实现功名。
道家认为，自我是追求独立自由的生命，反对礼教，回归自然。
我们的教育终于觉悟，练习题海让孩子失去了自我，不知道自己是谁，也不知道自己要走向何方。
文化缺失教育带来的社会负面影响在每个人眼里都是显而易见的，很多高分的孩子变成了崇尚个人主义者，爱情信仰丧失，道德沦丧，人为悲剧太多。
头三年，讨论命题必须渗透到文化中，但一直徘徊。 因为不能把抽象的文化强行嵌入高考。
去年，全国作文“人”字书法飘红彰显的人生智慧，是文化功能复活的生动例证。
今年高考作文所要求的创新人格，也是文化功能的体现。
文化如何体现在知识教育中？ 这是近年来新课程改革的核心，特别是在教材编写中体现得非常清楚。
知识是人类认识智慧的结晶，但如何脱离现实生活，接触自己的生命，启蒙探索知识的热情，是教育必须解决的问题。
知识本身不是思维，而只是思维成果的展示。 知识只有向两个大方向发展，才能与智力相关，与生命接轨。 一是技能训练，即运用知识形成的思维。 二是挖掘文化内涵，培养思想。
由于受前苏联的影响较深，技能训练是知识教育的重要特征，已成为高考的基本命题导向，在今后相当长的一段时间内，检测技能仍然是主要命题方式。
只要检查知识，就不能不检查技能。
理科第一的技能思维反映了自己的科学才能
那么，技能思维与文化智慧有关吗？ 如果技能思维鲜明地表现出学科思维的特征，那就反映出学科的才能，数学好就有数学才能。
思维才能的发现是对自我生命的重大发现，是文化智慧的重要体现。
在某些学科训练中，自我发现思维要顺畅有效，不能讨厌，不能感兴趣。
这是才能的强有力信号。
但是勤奋才能发现才能，对于浮躁的懒汉，哪怕是天才，也是一窍不通。
同时，必须是自然的兴趣，也就是在训练中发现的，与老师等其他因素无关。
虽说老师很有魅力，但如果喜欢某个学科，那就不是才能的标志。
问题在于，莽撞的训练使人不知道自己的才能在哪里，不能自觉发展才能，把兴趣发展为爱，把爱升华为信仰，树立终身发展理想。
高考技能改革在哪里？ “灵活性”，即技能型轨道容易走上死胡同，要把技能思维和创新思维有机结合起来。
这正是才能发展的方向，要深入发展技能思维，向创新方向发展自我才能，不能固守狭隘的技能思维，要举一反三，融通相关技能，增强综合思维能力。
今年的数学尝试很有趣。 采访文化素材，本来是需要文化素养才能深入理解材料的。
二文科技能思维与文化智慧融合
文化智慧表现为思想，文化思想是对“人”的自觉智慧，是解决问题创新思维的成果，表现自我独特的思维及其过程，反映自己的文化才能。
文科教材分为两类，一类是生动的文本，如语文文本、历史史料； 二是理论知识，例如政治教科书。
前者容易让人感兴趣，后者容易陷入教条记忆：失去了科学的教法和学法，两者都变成了无聊的技能训练。
文科教育要唤起孩子探索自我生命的热情，把学习升华为生命的重构，把培养独立思想与现实行为有机结合起来，在思想指导下开拓新行为，重塑自我道德和个性。
历史就是从纵向视角探索自我生命，政治就是从横向视角探索自我生命，都充满了人的治世智慧。
学历史，对古代的治国智慧完全没有热情，是院式教育；学政治，不研究社会，是与认知自我的文化智慧无缘的。
作文是典型的语言训练技能，也充满了了解自己的文化智慧。
但是，有多少孩子把作文看作是害怕，在作文中完全没有体现出认识自己的智慧呢？
只有作文与人的融合，才能激发写作的欲望，探索通过作文认识自己的智慧。
没有思想的作文往往是灾难，没有文化智慧的文科远离自己。 这是文科长期以来的痼疾。
现在，我们终于看到了破冰的曙光。
欢迎大家提出意见，讨论高考改革的方向。
稍后，我们将分学科具体阐述其文化功能，敬请关注！