年轻教师评课用语，小学数学教师评课用语
1、整个课程思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，人人都能积极参与课堂教学，课堂效果很好。
2教师利用情境向学生传授新知识，充分激发了学生的学习兴趣，有很多值得学习的地方。
3、老师在教新知识的时候，用好的方法让学生学习，发挥学生的主动性，教学设计好，指导也好，同时让学生感受到生活的联系。
(1)整个课程的学生情绪高涨，兴趣盎然。
)2)充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
)3)最后一步让学生计算身高，搞好设计，调动了学生的积极性。
4老师这门课很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
5老师提供丰富的内容，在教学过程中给学生比较充分的自主探索机会，让学生在活动中学习、提高。
6老师能从学生的特点出发，让学生在玩耍中探索新知识，理解新知识，人从总体上看，确实管用，值得学习。
8 )1)“创新”和“创意”。
我喜欢运用教材，思考想法。
新课程理念得到了突出的体现。
) )形成校本特色的)数学生活化、设计。
9、课程设计时充分利用认知基础，组织学生用论方式比较原学习的应用题与本课学习的应用题有什么不同，使学生了解本课的新知“新”由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、相互补充，使学生深入了解其中的道理。
11、要求将学生掌握的方法用于解题实践。 培养学生思维灵活性，流动开发学生智力，在培养学生能力的同时提高学生解题方法水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于调动学生的学习热情。
13、例题、习题搭配合理，能贴近学生生活，尊重学生原有基础知识。
14 .老师用学生熟悉的生活提出问题，激发了学生学习数学的兴趣，使学生进一步体会到数学知识与现实生活紧密相连，数学知识源于生活，在生活中应用。
15 .着手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。
16 .学生进行小组讨论是“怎么计算比较容易？ ”算法更加优化，也刺激了学生的学习兴趣。
17 .学生在探究口算原理时深入挖掘，使学生也能容易地掌握口算方法。
这从学生的反馈中得到了很好的体现。
18 .这门课要给学生充分的时间和空间从事数学活动，让学生自主探索，主动实践。
19 .在合作交流的气氛中，解惑，在亲身体验和探索中解决问题，了解和掌握基本的数学知识、技能和方法
20、口算练习呈现形式多样，能联系学生生活实际，具有一定的开放性。
21 .课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用数学知识的先进课堂理念。
22 .注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
23 .在老师的课堂上，导师可以充分发挥组织者、引导者和合作者的作用。 老师不是教学生现在的方法，而是教学生解决问题的方法。
24 .给予学生在知识海洋航行的船桨，让学生积极思考，通过积极探索获得成功，估量成功的喜悦。
25 .合作交流并结合实践，充分获得数学活动经验。
26 .能让学生在动手中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，充分给学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
27 .通过具体操作活动获取知识，体验知识的形成过程，使其获得学习主动权。
28 .学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
29 .数学思想方法充分渗透，学生学习能力和学习质量进一步优化。
30 .老师语言优美，仪容整洁，在课堂上能充分运用儿童的心理特点，创造学生喜爱的教学情景。
31 .创设丰富多彩的情境，对学生探索新知识和完成整个课程的教学任务发挥了重要作用。
32 .老师课堂热情高，课堂环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
33 .通过有效的合作交流和自主探索，让枯燥的计算课一节精彩纷呈。
34 .大胆地让学生参与探索新知识，有助于提高学生的学习质量和自学能力。
35 .老师讲课语言娴熟，教学环节自然过渡，过程由浅入深，方法灵活多样。
36 .教材是知识的载体，教师在充分掌握教材知识点的基础上灵活处理教材内容。
37 .这门课，教师创设了学生兴趣猜谜活动，学生们很感兴趣。
兴趣是最好的老师，只要感兴趣就会集中注意力，积极参与。
38 .重视学生自主探索，促进学生自主获取新知识。
让学生生动活泼，积极参与数学学习活动，使学生获得必要的基本数学知识和基本技能。
39、积极主动获取新知识，激发学生学习积极性，充分发挥主导、主体作用。
40、利用旧知转移进行新知学习，并进行小组交流，利用集体智慧解决问题。
41、给学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
42、在课堂上，教师用充分的时间让学生进行多次合作学习，并通过合作探索得出结论。
43、采用多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
44、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
45、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确