中班主题活动教案玩具大家玩，小班主题我的玩具大家玩教案反思

事件设计背景

新的《纲要》将让孩子学习共享明确纳入了社会领域的教育内容。

从小培养幼儿的共享观念和共享行为，帮助孩子们学习共享，可以健全幼儿人格，促进幼儿之间良好人际关系的和谐发展。

但是，带着小班的孩子玩玩具时，我发现有的孩子不喜欢和别人经常玩，喜欢独占玩具，总是和别的孩子不开心，不能分享，即使知道要和孩子们分享

活动目标

1 .想让孩子们知道不独占玩具，和大家分享自己喜欢的玩具，体验交换玩具玩耍的乐趣。

2 .首先养成按要求摆放玩具的习惯。

教育的重点、难点

重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

难点：体会一个人在家玩，和大家一起玩时的不同。

活动的准备

1 .老师准备有趣的玩具。

2 .请父母协助将幼儿喜欢的家玩具带到幼儿园。

活动过程

(一)讲故事

1、大意)宝宝爸爸给宝宝买了一辆漂亮的玩具轿车。 车上有灯。 一开灯，灯就亮了，还能唱歌。 宝宝喜欢。 无论他去那里把玩具轿车带到哪里，旁边的孩子们都看到了，都在说：“宝宝，一起玩好吗？” “我有车才能和你玩。

“玲玲看了看，“小宝，一起玩吧”，小宝说。 “我有车才不跟你玩。

”说着抱着轿车开走了，他一个人在玩，轿车渐渐没意思了。

有一天，他看到他和玲玲在拍小球，就抱着一辆小汽车，开始和玲玲一起玩。 非常开心。

2、问题

1 )宝宝一开始是怎么做的

2 )小宝在那之后怎么了

3 )小宝为什么和孩子们在一起玩得很开心

3、总结“好孩子拿着玩具大家一起玩”

)二)教师把玩具带到幼儿园，告诉孩子们这是他们喜欢的玩具。 (文.章来自屈老师的教诲.方案网)想和大家交朋友，孩子们也来玩吧。

(三)鼓励幼儿取出自己带来的家中玩具与大家一起玩耍。

(四)与幼儿一起摆放、摆放玩具角时，请幼儿介绍自己带来的玩具和玩具。

(五)一起玩

1 )介绍自己玩具的名称和玩法

2 )让所有幼儿有机会去玩具角玩耍。

3 )观察幼儿是否只玩带来的玩具，如何玩

(六)总结，自然结束。

“今天很开心呢。 大家一起玩比自己一个人玩更开心。

和大家一起玩，不仅能交到好朋友，还能交到很多玩具。

所以，以后有玩具的话可以和大家一起玩。

”

活动延长：

1、规定每月一天为“玩具共享日”，让幼儿从家里带玩具来和孩子一起玩。

2、从分享玩具到分享别的东西，在日常生活中，随机教育，促进他们的情感交流，逐步提高幼儿的分享意识。

教育反思

在整个活动中，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

1、在这次活动中，我摒弃了传统的社会活动说教的陈旧观念，以自然形式以幼儿为主体，遵循内外原则，首先帮助幼儿看清自己有什么，自己能用什么。

别人有什么，别人能用什么？

而老师作为中介，引导幼儿在表达自己需求的同时，以被对方接受的方式(分享、交换)，满足需求，提高幼儿的经验，先享受再分享，是人的天性，也是社会教育的基本点

2、在对活动中突发事件的处理上。

)1)出现孩子“抢玩具”的现象，我可以正面引导。

“你为什么要抢他的玩具？ 你想玩他的玩具吗？ ”“那我可以借他玩吗？ ”等问题，引导孩子学会寻求同伴的意志。

)2)在玩具专区，当个别幼儿出现不愿分享的情况时，对于“他的玩具很有趣，你不想玩吗”“想玩别人的玩具，别人不借你会不会很伤心”……等问题，他表示

社会教育需要一个过程，我们也通过日常生活中的随机教育和后续拓展活动不断引导幼儿的感受和体验，不断提高和发展。