2021年江西省教师招聘考试试卷，2021年江西省教师招聘考试教育综合真题
第一部分客观问题
一、单项选择题(本题共30题，每题1分，共30分) ) )。
1 .关于学校教育的发生是错误的()。
a .学校这一特殊的教育机构被认为产生于奴隶社会时期
b .人类第一所学校是苏美尔学校
C .学校产生的重要标志是文字的产生和应用
D .学校产生的客观条件是发展生产力和形成奴隶制国家
2 .不能把小学生当成中学生，也不能把中学生和高中生混淆。 这表明教育工作应该遵循人的身心发展。
a .分阶段b .顺序性c .不平衡d .个别差异
3 .明确规定学科教学任务、目标、内容和方法等基本要求，作为教材编写的直接依据是()。
a .课程标准b .课程目标c .课程方案d .课程内容
4 .德国教育家凯欣施泰纳说：“国家的教育制度只有一个目标。 那就是做公民”。
‘这个想法是()。
a .个人本位论b .社会本位论c .文化本位论d .科学本位论
5 .根据教学要求，安排教学内容，选择教学方法，明确教学重点和难点，拟定教案。
这门课的一环是()。
a .备课b .上课c .辅导d .评估
6 .在天真的孩子眼里，老师具有某种权威性和模仿性，他们甚至认为老师说得对，这体现了教师劳动的特点。
a .典型的b .创造性c .长期的d .系统性
7 .荀子说：“越夷路之子，生而同音，长而俗，教而天然。”
从这个角度可以看出，人的发展主要取决于()。
a .物质条件b .教育的影响c .自然环境d .遗传素质
8 .“教育永远是教育性的”所体现的教育规律是()。
a .直接经验和间接经验相结合b .教师导向和学生主体相结合
c .掌握知识和提高能力相结合d .掌握知识和提高思想觉悟相结合
9 .在教师的帮助下，学生通过自觉学习、自我反省、自我行为调节，不断完善自身品德的教学方法是()。
a .说服法b .示范示范法c .陶冶教育法d .自我修养法
10 .决定一个国家教育性质的因素是()。
a .社会生产力b .政治经济制度c .科学技术d .文化传统
11 .教育可以将可能的劳动力转化为现实的劳动力。
这表明教育有()。
a .政治职能b .文化职能c .经济职能d .人口职能
12 .优秀教师要善于引导学生探索新知识，而不是单纯地传递知识信息。
这说明了() )的教育原则。
a .启发性原则b .直观原则c .坚定性原则d .系统性原则
13 .教“种子”课后，老师要求每个学生自行培养和观察种子的萌发过程。
这个教学方法是()。
a .讲授法b .问答法c .实验法d .演示法
14 .以下职责中，班主任无法担任的是()。
a .承担学生日常生活者b .班级管理的设计者
c .学生成长的引导者d .协调多方关系的艺术家
15.) )是班主任理解和研究学生最常用的方法。
a .观察法b .谈话法c .书面材料法d .调查法
16.’教师平均工资水平不得低于国家公务员平均工资水平’是哪些法律内容？ ()。
a .中华人民共和国教育法b .中华人民共和国教师法
c .中华人民共和国义务教育法d .中华人民共和国宪法
17 .我国第一部关于教师的单行法律是指哪些法律？ ()。
a .教师法b .义务教育法c .宪法d .教师单行法
18 .学生学习加减乘除的运算规则后，解答老师布置的应用题。
此时，根据加尼耶的学习结果分类的是()。
a .动作技能b .智力技能c .语言信息d .认知策略
19 .有的学生能逻辑推理，并具备补偿性思维能力，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生的认知发展有()。
a .感知运动阶段b .前运算阶段c .具体运算阶段d .形式运算阶段
20 .有事先预定的目的，不需要有意愿努力的注意是() ) ) ) ) ) )。
a .有意注意b .无意注意c .意识到之后d .不随便注意
21 .在一定的社会环境下，学生自身建构知识并不是被动吸收的，这种思维方式是()。
a .人本主义学习理论b .行为主义学习理论
c .建构主义理论d .操作主义理论
22 .学生用方程假设x，y，解决相应的题目属于()阶段。
a .感知运动阶段b .前运算阶段c .具体运算阶段d .形式运算阶段
23 .强调合作是什么主义思想？ ()。
a .行动主义b .建构主义c .人本主义d .认知主义
24 .有的学生想努力报考名牌学校，根据奥苏伯的观点，学生的学习动机是()。
a .认知内驱力b .人际关系内驱力
c .附属内驱力d .自我提升内驱力
25 .最初的标准智力测试量表是哪个心理学家制定的？ ()。
A .比娜和西蒙b .斯坦福.推孟d .韦克斯勒
26 .研究表明，绝对敏感性和绝对感觉门槛在数值上是()。
a .比例关系b .反比关系c .幂函数关系d .对数函数关系
27 .面对抉择时，分清是非，抓住有利时机，迅速采取有效措施，代表着意志品质的()。
a .稳健性b .果断性c .独立性d .自制性
28 .在以下说明中，属于负强化的是()。
a .为努力学习的学生点赞b .批评学生的错误行为
c .上课时让学生看漫画的学生值日d .因为室内的喧嚣而暂时离开
29 .以下说明注意到分散表达的是()。
A .学生上课时连续做各种无关的动作b.1看文字的时间一长，就觉得不像那个文字
c .在学生实验中不断记录实验结果d .在学生考试中认真思考，慎重运算
30 .影响自我效能感形成的最主要因素是()。
a .成败经验b .原因方式c .个人成就感低d .自我效能感低
二、多选题(本题共20题，每题1分，共20分) )。
1 .关于校本课程开发，以下表达正确的是()。
a .校本课程开发的主体只有课程专家
b .校本课程开发应立足地方实际需要
c .校本课程开发满足各社区学校学生之间的客观差异性
d .校本课程开发应体现办学特色
2 .在以下学制内容中，主要受人的身心发展规律因素的影响是()。
a .入学年龄b .学校的作用c .特殊学校d .确定各级各类学校的划分
3 .在我国旧学制的发展中，参照日本制定的学制是()。
a .壬戌学制b .壬寅学制c .癸卯学制d .壬子癸丑学制
4 .属于以下教师职业发展专门化阶段的有()。
a .以老为师，以能者为师
b .盛宣怀在上海办“南洋公学”
c .法国’基督教兄弟会’神甫拉萨儿创办了第一所师资培训学校
d .清政府设立京师大学堂
5 .关于古代社会的教育特征，以下述是正确的。
a .学校教育具有鲜明的阶级性和等级性b .教学方法崇尚书本、死记硬背、强迫体罚、棍棒纪律
c .形成官学与私学并举的教育体制d .形成个别教育或集体个别教育的教育组织形式
6 .关于教育目的的个人本位论。
以下观点的表达正确的是()。
a .教育目的应以个人价值为中心。 b .根据个人自身完善和发展的精神需要制定教育目的
c .教育的根本目的是发展人的本性和本能d .教育的目的是培养公民
7 .以教育为目的的社会本位论的代表人物主要有()。
A .佩斯科蒂b .纳笃尔普C .凯欣施泰纳d .孔德
8 .政治教育是我国德育的一部分，以下属于政治教育：
a .国际关系教育b .民族团结教育c .政党方针政策教育d .邓小平理论教育
9 .目前义务教育阶段思政课《道德与法治》具有的特点是()。
a .综合性b .生活性c .活动性d .系统性
10 .以下，班级管理的对象是()。
A .学费B .学生丙.桌D .教室
11. 《中华人民共和国未成年人保护法》中有关于”学校保护”的规定。
a .不得违反法律和国家规定开除未成年学生
b .接受义务教育的未成年人不得辍学
c .不得歧视女性未成年人或残疾未成年人
d .不得对未成年人实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为
12 .以下属于《教师法》规定的教师权利的是()。
a .教育教学权b .科研权c .保护学生的权利义务d .参与管理权
13 .属于以下认知过程的有() :
a .信念b .感觉c .感知d .思考
14 .属于以下个性心理特征的有() :
a .认知b .能力c .气质d .性格
15 .属于以下感觉对比的有() :
a .红色t恤中灰色的图案看起来是绿色的
可以看到100w灯光下的同一物体比50w亮一点
c .黑人的牙齿是白色的
D .我们看地图时，绿色代表河流，黄色代表山脉，可以清楚地分辨出来
16 .属于以下学习的有() :
A.B .入乡随俗，c .谈虎色变d .自上而下的效果
17 .孩子们常说：“我一走，月亮就和我一起走。”“花开了。 那是因为想看我”，但他们的思维具有只向前推就不能后退的表现。
同时，孩子在注意事物的某些方面时容易忽略其他方面，对物体的认识会受到其形态变化的影响。
这份资料表明前运算阶段儿童的认知特征是()。
a .以自我为中心b .以他人为中心c .不可逆性d .尚未保存
18 .培养学习动机对学生起着重要的作用是因为动机(具有功能)。
a .动机功能b .激活功能c .适应功能d .维持和调整
19 .从大脑记忆中提取知识和经验的过程是()。
a .知识记b .回忆c .再认识d .保持
20 .大家都想坐地铁或公交车睡觉，但是害怕坐过站，和上面相似的是哪一个？ ()。
A .情人节，我想吃好吃的巧克力，又怕胖
B .教师考试篇，一是离家近待遇低，二是离家远待遇高。
钱很少，很难找到离家近的人
C .过七夕的时候，那样的人很少，但我想去有名的地方
D .资料员想周末去看对方，但担心手头的资料做不完
第二部分主题
一、判断分析问题(本小题共5小题，每小题4分，共20分) )。
1 .教育在人的发展中起主导作用，这种主导作用是有条件的。
2 .了解学生研究方法中的观察法是指在自然条件下，偶然观察学生在各种活动中的行为表现。
3 .忘记总是不利于学习。
4 .语文老师总是用白色粉笔写与黑板相似的字体，用红色粉笔写不同的地方。 这里体现了感知的选择性。
5 .机器学习和发现学习的根本区别在于学生是否主动吸收知识。
二、论述问题(本小题共1小题，共12分) )。
论述转移的种类。
三、个案分析问题(本题共1小题，共18分) )。
材料1 :
班斯基等人花了两年的时间，研究了学困生的学习认识活动特点，发现学困生的思维发展存在缺陷：思维发展水平和思维速度低于同龄人。
他们不善于区分教材中的重点。
摘要能力差，思维独立性差。
巴辛斯基进一步指出，学困生的思维发展缺陷主要不是先天性的生理解剖特征造成的。
由于更多地涉及后天因素特别是学校的教育因素要克服学生思维发展中的缺陷首先要着眼于提高教学和教学质量
材料2 :
随着智能手机的普及，中小学生上课使用手机的现象越来越多。
有一天，一位学校班主任李老师在开班会时，发现坐在最后面角落的男学生在玩手机。 李老师走过去准备接手机，男学生把手机收了起来。
李老师非常生气，大声呵斥学生不尊敬老师，不听老师的话，马上把手机交上来，不然就得把他赶出教室。
这个男同学不承认自己在玩手机，小声说。 “老师晚上自习的时候不是也在玩手机吗？”李老师听了之后，突然觉得自己的威信受到了挑战，太没面子了，马上找出他的手机，把他赶出教室，罚了一个小时。
同时，为一罚百戒，树立威信。
李老师对全班同学这样说。 “我没收了他的手机，让他站起来，是为了他。 否则，我就不管了。 以后的班会和上课谁在用手机，我要么没收他的手机，要么弄坏，让他站在教室后面。
“其他学生听了都不吭声，心里对李老师的做法有不同的意见。
【提问】
1 .材料一，面对学困生，老师应该细心教。 那么，对于教师职业道德规范中教书育人这一项，老师应当做些什么呢？ ( 4分) )。
2 .阅读资料后，请从思考的质量进行分析。 这是学困生可能存在的问题。
( 5分) )。
3 .阅读材料2，探讨合格班主任开展班级工作应遵循哪些原则。
( 6分) )。
4 .阅读资料2，根据教育学理论，分析影响建立良好师生关系的主要因素。
( 3分) )。