什么是教育戏剧，戏剧教育的理念
大众网潍坊海报讯3月1日讯(记者武文惠)近年来，奎文区有这样一所只有469名学生的“小”学校，因为与“戏”结缘，通过“戏进校园”的最后一公里，让戏上课
2月26日，潍坊5名新闻媒体记者专程来到奎文区德信现代小学，近距离了解戏剧育人背后的秘密。
演员登台学戏育人是添彩的
在活动现场，记者被整个学校浓厚的“戏剧”元素所吸引。
出演的演员们发挥着各自的作用，分工合作。 有人站在舞台上，也有人负责现场的安排。 无论是舞台道具的更换建设还是音响照明的使用控制，都让人觉得井然有序，相当专业。
据介绍，此次展览的各类道具和活动邀请函都是学生们亲手制作的，让人感叹他们的灵巧和专业素养。
在《龙凤呈祥》，六年级一班学生邱东萍饰演的吴国太给参与者留下了深刻的印象，尤其是对老奶奶的举止形态、一言一行都有所了解。
为了演好角色，邱东萍观察老奶奶的表情，反复揣摩如何抓住拐杖、弯着腰走路等，认真学习人物事件发生的故事背景，使戏剧表演成为一个综合提高能力的过程。
也许，几个小脑袋凑在一起，你不知道他们会想出什么剧本。
数学剧目《图形争霸记》主要是演三角形、圆形、四边形等各种图形争“霸”的故事，让人眼前一亮。
谈到创作思路，创始人、四年级一班学生柳毅铭说：“我以前做小课题的时候，研究过三角形。 借助《西游记》音乐厅的启发，设计了相应的舞台、背景、音乐，最终形成了这个《图形争霸记》剧目。
”
两年来，德信现代小学紧紧抓住奎文区教育局试点“戏剧进校”课程的机遇，锐意进取，深化改革，推动“戏剧进校”前进一公里，把戏剧研究作为该校实施“优秀教师优质特色发展”战略的有效载体
仅2018年下半年的戏剧周，全校只有469名学生，但有629人出演了48部戏剧。
这里有学生一个人演多剧多角色，有学生喜欢创作各种剧目，也有学生很讲究场面设计。 更有学生拿着道具穿着旧衣上课……他们以阳光、自信、开朗兼具的“小戏精”，把现实故事编成剧本演绎。
表面风平浪静，但每个学生其实都在暗中卖力。
许多学生已经在为今年的“六一”戏剧节做准备。
2018年6月1日，该校举办首届校园戏剧节展览，同时进行网络直播。
12月，又组织了戏剧周系列活动，惠及全校学生。
2018年6月，董桂娟老师在潍坊市小学戏剧教育现场观摩研讨会上做了《戏剧小舞台，人生大智慧》的主题发言。 2018年9月，王珺老师在奎文区骨干班主任培训会上做了《寓教于戏，戏悦童年》的典型经验交流； 2018年11月，该校承办潍坊市教育剧联盟首次研讨活动，反响热烈。 2018年12月，王珺老师为山东省传统文化年会提供戏剧观摩课，专家给予高度评价； 2018年12月，在奎文区新教育教学形态论坛进行典型展示； 《戏剧育人》在山东省版权局申请了专利……
深度融合戏剧元素催生教育教学新形态
“戏剧教育者特色课程的构建撬动了学校的管理，更促进了学校办学理念的提升。
在这里，戏剧不仅仅是一项技能，它是育人模式、新的教育形态，是促进学生身心健康发展的重要手段，它成为教师理念和思维模式，成为撬动学校整体管理的支点，更是校园文化建设的纲领。
“该校校长郭凤如说。
为了构建戏剧育人课程，学校成立了由校长领队领导的领导小组，成立了以全体语文教师为主要成员的研发团队和以班主任为主体的戏剧节(周)展览团队，着力探讨学科戏剧育人。
围绕课程目标、内容、实施、评价及管理等内容，学校制定《戏剧育人》校本课程实施大纲，严格实行清单管理，成立“戏剧育人研究小组”钉钉工作组，通过推进课程、组织公开课、教学案例评选、经验交流等形式
德信现代小学从建设师资队伍入手，坚持“请进来”“请出去”的策略，依托梦工厂戏剧工作室专业团队，一方面对教师进行相应的培训指导和示范解答，另一方面推进在线学习常态化，戏剧相关资料50余篇，在线观看
学校上周实行备课制度，考核教师上课情况，每周组织公开辩论课，期末进行学期工作总结、排期等活动，激发教师学习兴趣。
通过构建“戏剧”课程体系，学校开发了专业戏剧课、学科戏剧融合课、活动戏剧体验课、研学戏剧赏析课和主题式融合戏剧课五门戏剧课。 将戏剧元素有机运用到常态课堂教学中，在多样化教学方式的同时，通过互动交流、游戏渗透、启发引导、参与式体验、音乐调节等方式，用戏剧教学手段改变和创造了课堂生态
对此，郭凤校长表示：“语文课上，学生上台在肢体拼凑游戏中群策群力，在5秒内将大象组合起来，制作定格画面，展现书的样子。 在数学课上，用表演表现出对称、年月日等所学知识的可理解性； 在英语教学中，戏剧更是绝佳的教学工具，通过模拟异国情调，让学生在体验和参与中感受异国文化，放眼国际，提高学习能力。
”
为了营造有“戏”的学校氛围，学校还举办戏剧演出和展览活动，实现班班有戏，人人参与，一切精彩。
立足于“班级有特色、每班创品牌”的班级文化建设工程，各级以剧社名字命名。 例如，京韵剧社、鲇飞剧社、阳光剧社、向日葵剧社)。
“班级名片”也是“剧社名称”，班级不定期组织班内展览，完全由学生自制、自导、自演。
班内专门开设了“戏剧育人”专栏，展示学生在剧社的美好印记。
戏剧的小舞台，人生的大世界。
德信现代小学立足实践探索戏剧文化，深入挖掘教育内涵，开辟戏剧育人新途径，寓教育于戏剧之中，以戏剧育人，聚焦全面发展，融合多样性，让人彰显自己的精彩，成为一切“戏剧