幼儿园关于爱的教育故事，幼儿园孩子性教育那些事
辰是4岁的女孩，南德是4岁的男孩。
辰每天很早来幼儿园。 在北京寒冷的冬天，她手通红，不想进教室。
直到看到南德进入校门的瞬间，辰辰才像小鸟一样喊着——南德、南德！ 辰总是和南德在娃娃家玩。
南德说。 “今晚加班。 9点半回来。 然后我就死了。 埋葬我。 你知道吗？ ”辰去煮食物，拿给南德，“吃了这个就不会死。 只是睡着了，睡了很久。
”
《小人国》剧照，辰辰与南德
这是《小人国》的一集，每次看到南德和辰的镜头，我的心就快要融化了。
作为教育者，在我们的工作中，一定领略过许多孩子们之间的“爱情”故事。
通过这些故事，我们可能会联想到概念——性教育。
当谈到性教育时，我们在谈论什么？ 一个小班女生站在厕所里看到男孩在撒尿，看了一会儿就来问老师。 “老师，那是什么？ 为什么我没有？ ”
一位妈妈给老师打电话，说：“老师，我们的宝宝每天都回来，说要和班上的男孩子结婚，穿着婚纱，这种现象正常吗？
午睡的时候，班上有个男孩在玩阴茎，这件事没关系吗？ 需要老师的介入吗？
一个男孩和老师说：“老师，妈妈说是从垃圾堆里捡的，这是真的吗？”
这些问题，相似吗？ 这些问题涉及的内容，都属于幼儿性教育的范畴。
在中国，生物课的这一章总是以“自习”的方式跳过，所以青春期的孩子其实缺乏保护自己的意识和方法。
大量幼女暴行事件频发，令人触目惊心！ 性教育绝对不是一件丢脸的事情。 无论是幼儿期还是青春期，只要我们以科学理性的态度和孩子一起面对，孩子就会健康地接受。
如果我们回避、闪烁其词，反而会引起孩子的好奇心，那时孩子只能通过不健康的渠道获取信息。
其次，1B老师通过儿童性别概念的发展过程，梳理幼儿性教育语境。
我是男孩还是女孩？ 儿童性别概念的发展
两岁半左右，大多数孩子都能准确说出自己的性别。
有趣的是，3至5岁的孩子们认为他们可以改变性别。 如果他们愿意的话，女孩也会当爸爸，男孩也会当妈妈。 你只需要换衣服和发型就可以了。
儿童一般在5-7岁时能真正理解性别是不可改变的特征。
所以小学的孩子有稳定的性别认同。
教育战略：
幼儿期的孩子只是有男女不同的概念，我们需要让孩子了解男女之间的生理差异。
这时，在图画书的帮助下，孩子们可以了解自己的身体。
在此基础上，孩子可能会问，我来自哪里？ 这样可以扩展到生命教育的范畴。
除此之外，我们要让孩子有自我保护的意识。 例如，被背心短裤保护的地方被称为隐私，不能随便给别人看或碰。
那些父母说不出口的事情就告诉图画书解决吧。 亲子共读是性别教育的最佳途径。
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2爸爸赚钱养家，妈妈买菜煮饭？ 性别角色的刻板印象
大多数文化认为男人和女人应该表现出不同的特质。
人们总是鼓励女性发挥表达作用。
慈爱、殷勤、敏感、体谅别人的需求等。
同时，男性被鼓励发挥工具性作用。
人们希望男人果敢、独立、雄心勃勃等。
3-7岁的孩子特别遵守性别角色的刻板印象。
在幼儿园里，你会看到男孩戏弄另一个男孩玩娃娃，或者看到男孩戏弄另一个男孩用粉红色的东西。
他们这样说。 “哈哈，那是女孩子用的东西。 我们男孩子不用。
我们开车玩，我们喜欢蓝色！ ”
但是，男女之间真的有这么大的差异吗？ 心理学研究表明，只有非常少的性别刻板印象有事实根据，男性和女性的心理共性远大于差异性。
教育战略：
基于对性别的刻板印象，父母对儿子和女儿通常有不同的教养方式，这往往加大了不同性别孩子能力和自我认同的差异。
心理学中有一种现象叫“自我实现的预言”。 这意味着人们按照别人对自己的期待行动的现象。
也就是说，如果父母觉得女儿在数学上很难，这种期待很可能会成为现实！
但是当我们发现男女的差异没有我们想象的那么大时，我们在认知上可以比较平等地对待男性和女性的教育。
3幼儿园里孩子的“秘密”Q1、孩子们坚决拒绝用幼儿园厕所里的大便吗？
拒绝使用幼儿园厕所多发生在幼儿园小班，那是因为孩子刚进入新环境，对环境的信任还不够，他们认为在幼儿园大便不安全。
这时，老师和家长要先接受孩子的感受，不要觉得这种行为奇怪，不要勉强孩子。
我们可以在安抚孩子的同时，陪在孩子身边。
陪伴一次后，随着孩子对幼儿园生活的适应，这种现象会很快得到改善。
Q2、男孩在午睡时玩自己的阴茎吗？
老师和父母出现这种情况，请不要慌张，也不要多管闲事。
这种行为往往与孩子的感情有关。
孩子喜欢小鸡鸡和自慰，也可能是不安的表现。
一边关心孩子的心情，一边和孩子一起读图画书，也能解决问题。
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