艺术教育在当代社会生活中的重要意义是什么?，谈谈艺术教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意义呢?

美国国家教育科学院进行了有5万多名本科毕业生参加的问卷调查。

其中的一个问题是，什么知识最有用？

毕业1-5年的答案是“基本技能”

毕业6-10年的回答是“基本原理”

毕业后11-15年的结论是“人际关系”

毕业16年以上的人说“艺术最有用”

这项调查与其说是对人们自我成长经验的总结，不如说是对这个时代艺术教育的迫切呼声。

几千年前，孔子提出“兴于诗、立于礼、乐于乐”的审美教育思想，蔡元培老师也曾说：“美育是最重要最基础的人生观教育。”

河南教育培训平台邢刚为大家介绍艺术教育在现代社会具有哪些价值和意义！

1 .对个体来说

艺术教育是生命早期发展的主要动力是全面提高个人素质和能力的重要路径。

每个孩子都有一颗艺术的心。

孩子是天生的艺术家。

每个孩子天生都有游戏精神和艺术心。

一些有远见的教育家主张，从7岁到14岁，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。

所以，没有艺术和游戏的陪伴的孩子，是孤独而不幸的； 没有艺术和游戏的童年是黑暗的。

如果孩子失去了内心的艺术本能，人类意义上的“死神”就会降临。

2 .对学校来说

对学校来说，艺术教育是破碎学科的粘合剂，是倦怠时的兴奋剂。

让学校生活有弹性，有活力。

科学研究表明，足够的艺术教育与其他学科的成绩考试之间存在稳定的正相关关系。

参加艺术活动的学龄学生在口头记忆测试中得到的分数明显高于班上未参加艺术活动的同学。

艺术教育的存在，将教育生活连成一个和谐的整体，使学习生活更加轻松、美好，生命在高强度的学习过程中，并不紧张与忙碌，依然从容与优雅。

3 .对家庭来说

对家庭来说，艺术教育是日常生活的诗意化，是道德教育的喜悦化。

在家庭中有意识地开展艺术教育，首先可以使日常生活富有诗意，使教育灵活，家庭生命的存在，正如诗人荷尔德林所赞美的：“虽然充满了劳累，但人却诗意地生活在大地上。

”

4 .对社会而言

美国学者伊芙乐斯明确表示：“艺术教育有助于形成有凝聚力的社会。”

“艺术教育不仅可以理解艺术本身，也可以让我们更多地认识和理解艺术背后的社会文化、精神和价值，这样艺术所承载的文化、精神和价值就更容易生动传播、得到广泛认可，必然会成为人们共同的社会文化和精神、价值

一般来说，艺术总是以革新者、弄潮儿的形象，站在每个时代的前沿。

通过艺术教育，我们了解社会文化思潮，紧跟时代步伐，以艺术思维的方式和艺术作品特有的阐释范式，冲击陈腐陈旧的社会观念，在更深层次上综合把握事物本质，从而更新观念，创新思想，创新新视角和新范式

5 .对民族来说

对民族来说，艺术教育是传递民族精神的瑰宝，是积累民族文化的法宝。

艺术与艺术教育天生就与民族和民族文化血脉相连，水乳交融。

艺术与艺术教育，两者在互动中，共同提升着民族的审美品味，锻炼着民族的文化灵魂。

6 .对人类来说

对人类来说，艺术教育可以帮助我们形成看世界的第三只眼睛，给我们打开世界的另一把钥匙。

当人们学会用艺术的眼光看世界时，自然会用眼睛省察日常生活，反思自我成长，让内心发现自我，丰富精神，感受生命意义，活得从容从容。

古今中外许多优秀的科学家，往往也是有艺术修养的人。

例如，爱因斯坦对音乐和文学的迷恋，早已成为脍炙人口的逸闻，竺可桢、苏步青、李四光、高士其、李政道等人也有着深厚的艺术修养。

美国艺术学博士贝蒂爱德华兹说：“每个人都应该像艺术家一样思考！ ”难怪他这么呼吁。

总之，就是

艺术教育在人的发展、社会的进步过程中具有不可替代的重要作用，柏拉图甚至认为艺术应该成为教育的基础。

不重视德育，不重视可以说损害了一代人道德水平的智育，不重视损害的是一代人认知水平的体育，损害的是一代人的健康； 不重视艺术教育，损害的是一代人的内心世界，损害的是民族的精神、想象力和创造力。