教材插画事件的感想与收获，教材插画事件的感想与体会

上半年以来，教小学数学教材插图成为舆论关注的焦点，教材插图、教材内容等在网上展开了激烈的讨论！ 今天教育部已经公布了调查结论，对教材中出现的问题已经做了修改，反应非常快！ 作为教育者，我一直在关注教材插图事件的进展，这次处理了27人。 力量非常大，可以看出国家对教材问题的重视程度。

教材在日常教育教学活动中占有十分重要的地位是学生在校学习的主要学习材料是课堂教学开展的主要媒介是学生学习科学文化知识的主要载体

可见教材的好坏直接影响着教育质量，影响着社会主义接班人培养这一教育目标的实现。

教材是怎么写的？ 首先，教材是按照课程标准编写的。

课程标准是由国家组织教育领域知名教育专家和相应学科专家组成的专家队伍，以学生身心发展规律和国家培养学生所需的研发标准为依据。

课程标准对课程的指导思想、课程性质、课程结构、学习目标、课程内容和教育法学法作出了相应的规定，对教材编写和考试评价也提出了指导意见。

因此，教材的编写是按照课程标准进行的，而主编一般都参与课程标准的研发，甚至是课程标准研发的主要参与者和负责人，对课程标准的掌握也更加准确。

从能力上讲，教材主编一般是大学教授，在本领域是学术权威，能力不容置疑。

所以无论从哪个方面来说，教材都不应该出问题。

但是，人教版的教材果然因为插图而处于风口浪尖，受到批评也是无可奈何的。

人教版小学数学插图确实有问题，教育部处罚了相关人员。

从公布的处罚结果来看，力度非常大。 这是因为国家重视教材问题，教材有问题就教育有问题，特别是像插图一样，是潜在的作用。

修改后的插图发表后，很多人指出了各种各样的问题。 由于耗时且任务繁重，新制作的插图不可避免地会出现一点问题。 例如，有一幅插图在右手上画了某个任务的左手。 这样的问题需要修正，我相信下次印刷时应该修正。

还有人批评说，黑板上没有投影仪，缺乏时代感，应该画投影仪，不知道该说什么，那么，画画的人应该知道教师的每个角落，画校园的一切。 包括学生在墙上和办公桌上写的各种“语录”，如何才能完全展现学生的校园生活呢？ 教育问题可能是任何人都可以谴责的。 我在一个网络视频中看到过温儒敏教授毫无羞耻地骂我，我生气也没用。 这个人温儒敏是谁，做了什么，在语文教育领域有什么地位，骂一顿，蹭一蹭教材热点，以后一定能给自己带来很大的点击量和所谓的粉丝。

虽然不知道舒服，但是为了一点流量可以满嘴喷屎！ 有网友在整理儿子的初中课本时，发现物理课本里称重时用的是天平，但现实中电子秤到处都是，大大背离了时代。

这位网友应该不知道科学和生活的不同，也不知道电子秤和天平测量物品质量原理的不同。

我差点笑出声来，又心疼，教育真的人人都能评头论足了。

教材具有严肃性和科学性，与其在网上指责这个不好，不如提出好的修改意见，反馈给相关人员。

与其骂人，不如读读教材，看看教材里写了什么。

我的话可能不合逻辑，但都打算抱怨，请不要抱怨！