人教版小学课本插画，如何看待人教版小学数学教科书中的插画风格?

第一，我们主张什么？ 作为80后，他经历了教育改革的方方面面，从读书到工作。

教材一套，大多数人可能会觉得那是应时之作，但不应该上网打“地鼠”。

真的是这样吗？ 从前几天香港旺角暴乱所反映出的问题来看，根本原因是教师自由偏废、教学内容过于西化、教材插图过于外国化，致使一些学生西化，所幸中央力挽狂澜，造成混乱。

回到教材插图，应该从政治层面进行检查吗？ 答案是必须的！ 把这次数学教材的插图和以前比较一下，无论是主题还是画风，哪个好哪个坏一目了然。

不知道“插画家”们是否有政治立场，是否有“以笔为刀”的社会主义历史观和对学生负责的基本态度。

我们教材插图的内容和风格应该主张什么？ 就我个人而言，那就是坚持中国特色社会主义审美观，不浮夸、不虚构、不异类，在形式上符合内容，求真求美，贴近我们的社会、学校、学生。

第二，我们提倡什么？ 我在这里主张我不是一个保守的人，人教版插图中的星条旗服装、人物表情怪异、整体画风嘻嘻哈哈，这与中国人的审美情趣是不相符的。 插图画家不自觉地露出骨头里的轻盈和尾巴，就像吃了苍蝇一样痛苦。

吴勇工作室的具体身份和插画家的教育背景有待调查。

从常识上讲，只要能进入人教社招标的工作室，政治立场应该没有问题。 首先，让我们假设没有。

另外，还有一种可能性。 项目由工作室分包给野鸡公司，鸡仔完成后工作室没有检查。 不标准这些年，我们的“神舟”“天宫”“北斗”“悟空”“天眼”“鲱鱼龙”等科技创新和抗疫英雄群体，融入了那么多素材元素，为什么要把孩子吊起眉毛，睁大眼睛，把孩子抱得老高特别是星条旗的衣服，完全不能有这个。 即使失去我的心也不会死的世界恶魔，确实会让人讨厌。

第三，我们要什么？ 所幸，该事件在舆论发酵后不久，人教社立即作出回应，向社会通报正组织专家评价，并主动公布邮箱收集意见，反馈将举一反三，全面整改。

古语说：“知错就应该改正，大力改善。”

回应社会关切，正确对待批评，也是我们道路自信和文化自信的应有态度。

人教社要以此为镜鉴，在选人用人、定风格、定标准上，真正把好源头关、过程关、成品关，不能离校、离生活、离社会，无意义地搞所谓新奇歧视。 特别是不要让第三方像“包公、包婆”一样，使用金银也不要破坏场地。 否则，会在其他地方绊倒。

希望人教社“改进画风画法，提高艺术水平”，希望“人民群众对美好生活的向往”切实符合我们的奋斗目标。