如何让孩子听懂指令，怎样让孩子听指令

我们在养育孩子的过程中，经常会遇到孩子不听话，更确切地说是不听别人的指示。 不管说多少次TA都不听。 有时候可能是起床、刷牙、吃饭等小事。 有时这可能是好好学习、认真听讲的大义名分。 总之我说了，TA也不听。 有时，我说，回答TA也知道，很快，结果马上就十几分半钟； 我多次告诉TA我要去拿**书，TA跑回来问我妈妈拿了什么……

大多数情况下，我们感觉大人怒不可遏，兴奋不已，直到TaA变得温顺。

我们想让孩子听话。 更准确地说，TA可以听从指示。 我们说了什么，TA做了什么？ 但是，我们是如何发出指示的，说了什么，让TA做了多少，不做什么？ 然后孩子是怎么收到那个指示的，TA怎么能一步一步，该怎么反馈？

这是一个完全让孩子听话，而且让孩子听话，听命令的过程。

从儿童观的角度来看，我们有必要加以明确。 塔是多久？ TA的认知水平怎么样？ TA能听懂什么内容？ TA对哪个感觉通道敏感？ 我们用语言指令合适吗，用动作指令合适吗？ 简单还是复杂？ 我告诉TA的时候，TA是怎么收到的？ TA是重视规则还是不太在意规则？

我们给TA的指令是一次性的还是作为一致性的规则？

我们的家庭是否有明确的规则。

很多时候，我们在思考、行动之后，人在其中或者事情结束了，可以稍微反省一下，有利于情况的发展。

一些一般指令的建议，无论对多少孩子，都如下。

第一点要简短、明确，让孩子做什么、说什么，说得清楚、清晰、尽可能准确。

例如，我们总是说“好好听课，听老师说话”。 更准确地说，上课时眼睛看老师，耳朵听老师说话的内容。

尽量不要以反问句或问句开头。 不知道为什么，我们大人，特别是年长的长辈们，总是自然而然地问，不吃饭，不起床，还是还不起床。 听到这样的内容，孩子首先会感到被评价，感到被谴责。 如果出现对立的感情，想让他坦率地做的话，就会变得更难。

更何况，理所当然的，你都这么大了，不知道你要做什么……我在想。

这对孩子来说是一种羞辱，只会引起不满、愤怒和愤怒。

我们也尽量不说不。 因为大部分人都有无视不可以的“不”的倾向。

第二，指示有效的沟通距离。 有些孩子他随时都很关心大人的表现，但大多数孩子都需要你在身边，用眼睛看，等他也注意到你之后，再下达指示。 他们终于知道要做什么了。 有时候我们需要握着他的手，扶着孩子的肩膀，对他的身体也有刺激，通过多个感觉通道一起工作，更深入地吸收现在的指示。

这个过程就像孩子们学儿歌的时候，老师们总是一边唱歌一边跳舞，同时记住了旋律，也记住了动作。

第三，如果说两次指令，第三次他还没动作的时候，我们需要拉着他的手做。

让孩子知道指令和所做的事情之间有关联，他真的完成了该指令的内容，大脑也

第四，卡片、图画等视觉提示，小、天猫等语音提示，很多时候我们反复强调的内容，都需要用孩子看得见的图画、文字信息、听到的语音信息来提醒。 比我们多次说的更有效，能减少孩子的烦躁和大人的挫败感。

就像我们坐地铁一样，在车上也有很多标志告诉我们应该做什么，不能做什么。

第五，制定必要的家庭统一规则。 孩子2到3岁的时候，尽量在2到3岁之间开始教一些地方的规则。 例如，如果室外有红绿灯，我会告诉你交通规则。 地铁、电梯、酒店、商场，有很多标志的地方都代表着规则。

在家里定期召开家庭会议，每一到两周讨论、签字、公布大家应该统一遵守的规则，保持家庭统一的约定。

我们也可以根据实际情况进行调整。