青海西宁市教师面试真题，青海西宁家教老师

图为西宁市城中区七一路小学在线教师研讨会。

回答者供图

中新网西宁9月10日电题：青海西宁：教师节对话“园丁”倾诉苦恼与幸福

作者潘雨洁

受疫情影响，青海省西宁市各中小学还在家庭上课。

短短两年间，从线上课程到“双降”，对于老师们来说，不管是不是老手，都要不断鞭策自己，自我调适，“拥抱”改变。

教师节那天，中新网记者连线青海省西宁市多所学校“园丁”，聆听他们的苦恼和幸福。

“去年，我们第一次举办了家庭课。 一些老师身处抗疫第一线，所以学校使用了国家中小学智慧教育平台的课程。

西宁市城中区七一路小学副校长、五年级语文老师潘远红说：“老师们晚上回到隔离酒店，一个个打视频电话，和孩子、家长交流，大家都很担心作业落下。

”

总结以往几次在线授课的经验，西宁市城中区教研室设计了调查问卷，了解一线老师、家长、学生的需求，召集各学科骨干老教师录制了81课时视频课，在本学期开学前推送到各校。

图为西宁市北大街小学读书教室。

马铭言摄

“这样可以统一规范教学进度，提高网络教学质量，暂时缓解新岗位和轮岗教师的压力。

“西宁市城中区教研室主任彭娟说。

“90”后的青年教师赵荻对此深有体会。

作为今年进入西宁市南大街小学的语文老师，能否及时适应网络授课方式，能否准确掌握教材，与学生家长的磨合等诸多问题，一直压在她的心头。

“视频课消除了燃眉之急，消除了我的许多担忧。

赵荻举例说：“比如，我可以模仿老师们灵活的在线教学手段，对学生课后答疑有很多精力，可以联系其他老师、家长，加深对整体学情的了解，收到很多积极的反馈

”

“上课时，我们让孩子们连麦子一起回答问题，通过屏幕观察他们的状态、肢体语言、微表情，达到感情交流。

”潘远红笑着说。 “不像以前那么不安，我想马上就和实际课一样了。

”

无论是在线还是不在线，面对教育发展的新趋势，怎么能更好地“因材施教”？ 老师们面临着新的挑战。

从事一线教育十余年，潘远红坦言，教师的道路越走越发现自己的“不饱和”。 技术快速更新、课程多样化、跨学科教育要求、“双减”政策落实……如何避免“穿新鞋走老路”？ 她总是感到“本领恐慌”。

“为了减轻学生放学后的负担，有必要确保上课的效率，对老师提出了更高的要求。

彭娟表示，近年来持续开展的职大练兵、“满天星”读书计划、塔势攀登计划等多项举措，致力于教师人才梯队建设，提高综合素养和学科专业知识。

“以前说‘缺课的课后补充’，现在不行。 要有针对性地备课，设计符合儿童认知规律的针对性强的问题，优化环节，搭配练习，检查不足。

潘远红认为，老师必须巩固基本功，才能提高教材的解读和课堂控制能力。

“语文作业也不是抄写，而是阅读。 从低年级的亲子阅读到高年级的自主阅读，慢慢养成习惯。 我们设计阅读、读后交流课程，调动孩子的阅读兴趣，教授阅读策略。

“潘远红介绍。

“职场小新”赵荻利用所有空闲时间为自己“充电”。

作为从小熟悉网络环境的一代，她充分利用线上优质资源，通过小红书( RED )和Web网站汲取教育博主分享的经验，在国家智慧平台边看边做笔记，与身边的同事交流，收获颇多

虽然存在着年轻的热情、迫切需要的价值感、应对变化能力不足等多种滋味，但对赵荻来说，哪怕是一点点的进步也是“精神饱满”。 “那是我和孩子们一起用心种的‘嫩芽’。

”

“一开始，站在讲台上看着稚嫩的脸，充满了喜悦。 现在不仅教好书，还想怎么教孩子？

“潘远红说，从学生的一言一行看到自己的影子，是老师最大的幸福。

(完) )。