幼儿园小班教案送给妈妈的礼物含反思，幼儿园小班主题教案《送礼物》含反思的内容

在包括小班主题教案《送礼物》反思在内的适合小班的主题教育活动中，培养幼儿关注他人的情感，发展观察、识别、分类能力，在礼物活动中，根据物体的用途进行分类，发展幼儿的动手能力，早日成为幼儿园学生

包括幼儿园主题教案《送礼物》反思

活动目标：

1、在礼物活动中，学习按照物体的用途进行分类。

2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别、分类能力。

3、幼儿伸手能力。

4、让孩子们感受到快乐、快乐，不知不觉中就学到了知识。

活动准备：

一个娃娃、三个塑料篮子、幻灯片、糖、饼干、苹果等食物( 10张)、球、老虎、吹泡抢等玩具( 10张)、衣服、裤子、袜子等衣服( 10张) )。

活动流程：

一、看讲义(播放教材) ) )。

1、孩子，你觉得这是谁？ (给你看娃娃) )

两几天后，人偶迎来生日。 她从好朋友那里收到了礼物。

看！ 什么礼物？ (看一次幻灯片)

3、娃娃收到了很多礼物，可以吃，可以玩，可以穿。

哪个是吃的东西？ 哪个在玩？ 哪个穿的？

老师总结：娃娃收到了很多礼物。 这些礼物是吃的、玩的、穿的。

二、选择礼物

1、生日收到过礼物吗？ 是谁送的？ 什么礼物？

2、人偶迎来生日。 今天也给你选礼物吧？

孩子们每人去选礼物)

3、你买了什么礼物？ 吃的、玩的、穿的吗？

三、送礼

1、玩偶之家有三个放礼物的篮子。 请看一下。 把食物放在哪个篮子里？ 把玩具放在哪个篮子里？ 把穿在哪个篮子里的东西放进去？

2、想想你的礼物应该放在哪个篮子里。

3、幼儿送礼物。

引导幼儿根据用途放在合适的笼子里。

4、老师检查：送出错误的礼物，一起讨论应该放在哪里吗？

老师总结：今天娃娃收到了很多礼物。 有吃的，有玩的，有穿的，非常开心。 她向孩子们说谢谢，然后把好吃的分给大家吃。

大家一起吃水果和饼干等。

) )

事件反思：

第一个环节是给孩子们看教材，找出给娃娃的礼物中哪个是吃的，哪个是玩的，哪个是穿的。

在播放和提问的过程中，看了第一张总照片，让孩子们找到了吃的玩具装之后，我总结了孩子们的分类情况，但是忘记给孩子们看后面的幻灯片了。

我发现后再次进行了总结，让孩子们能更明确地分类礼物的用途。

在第二个环节选礼物时，我问的问题：“你生日收到了什么礼物？ ”孩子们大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验很少。 平时的生日可能是父母只是买蛋糕，不怎么给玩具和衣服。

总的来说，孩子们通过活动知道礼物的用途。

在送礼物的过程中，从篮子上的文字和照片中发现自己的礼物应该放在哪个篮子里，但只有一个孩子放错了，所以通过这个活动达成了目标。

但是上半场，我有点紧张，和孩子的交流和感情交流不够，最后放松了下来，我觉得孩子们也能很好地应对了。

事件注释：

我也经历过喜欢幼儿在生日时收到礼物。

老师通过这个素材进行的这次活动《送礼物》孩子们的兴趣非常高。

整个活动很清晰，每个环节的结尾都有总结，过度自然，恰到好处。 可以从孩子感兴趣的礼物开始，抓住孩子的注意力，听从老师的想法。

第一个环节是给孩子们看教材，找出给娃娃的礼物中哪个是吃的，哪个是玩的，哪个是穿的。

在第二个环节选礼物时，老师提问：“你生日收到了什么礼物？ ”孩子们大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验很少。 平时的生日可能是父母只是买蛋糕，不怎么给玩具和衣服。

于是老师接下来让她们选礼物给娃娃。 我只是说了一次请选礼物坐下，所以有些孩子们听不见。 为此，我直接给了孩子们礼物。 看了之后老师按照事先决定的计划让她们拿在手里。 实际上，这个时候，可以根据活动的状况随机应变地送礼物了。

请拿娃娃前面的礼物问孩子们是谁选的，送到娃娃准备的篮子里，看篮子上的标志把礼物放进去。

总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学习，在快乐中学习。

亮点：吴老师这个数学活动环节设计非常紧凑，从娃娃的引进到具体的分类，从简单到难，从分类到幼儿日常生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴趣。

不足：总结部分的老师可以让幼儿一起总结。 所有老师都不需要介绍。

有些孩子被分成了错误的种类，所以又可以向另一些孩子求助，放在正确的地方。

建议：对于PPT，当照片礼物一一出现时，可以放大缩小，让幼儿有更清晰直观的感受； 学习“有…有…有…”的语句时，应该用“有…有…还有…”的语句。

百科全书(礼物是人与人之间在社会交往中为了表示祝福或心情，表示友好而赠送的东西。

礼物是送礼物的人向接受者传达信息、感情和意愿的载体。