5-6岁的孩子的心理特点有那些?该怎么进行教育，5-6岁的孩子的心理特点有那些?该怎么进行教育教学

五六岁的孩子已经开始形成自己的自主意识，与四岁的孩子相比，他们仍然喜欢游戏，但游戏水平开始提高，喜欢有规则的游戏，在规则内获得游戏的结果以获得更大的乐趣。

我们知道孩子的教育要想取得更好的结果，必须符合他们的心理特征，但是5-6岁的孩子有这些心理特征吗？ 萌在线的老师在这里和大家分享。

幼儿心理特征

(一)求知欲强、多问的5、6岁孩子好奇心强，能注意深层现象和相关现象，经常刨根问底，比如为什么会下雨。 为什么把饭加热会很熟呢？ 我也喜欢试试自己的想法，比如刚买的玩具。 请务必拆下后再安装。

许多父母对孩子的问题和破坏能力感到头疼，他们会告诉孩子很多理由，并斥责孩子作为解决方案。

但是，这不是正确的做法。 父母要耐心回答孩子的问题，拆开玩具，和孩子一起动手还原，以保护孩子的积极求索欲，让孩子有积极的兴趣学习更多的东西。

(二)抽象思维的发展

5、6岁儿童的思维还以具体形象思维为主，但抽象逻辑开始形成，可以从多角度进行分类。 父母这时可以锻炼孩子多元分类的思维能力，比如混着做水果，父母可以拿出红苹果，或者留下青苹果。

(三)语言表达能力明显进步

这个阶段的孩子已经掌握了大量的词汇，可以把一件事说得清楚、明白，而且孩子也充分期望自己能与人对话，表达自己的意志和想法。

父母不能因为孩子说话不明确，就打击孩子，伤害孩子的自尊心。 例如，“如果不清楚就别说。 “你在说什么？ ’这会让孩子失去传达语言的意愿。 该说话的时候，首先怀疑自己说不清楚，害怕开口。

父母应该引导孩子勇于表达自己的想法，说些模棱两可的话，帮助孩子互补，让孩子模仿学习，知道以后怎么说更完整。

(四)故意行为增加

有意行为在4岁时就已经出现，到5岁时有意发展。 在这个阶段，孩子有意识地控制自己的活动，父母可以有机会锻炼孩子的独立性，比如自己吃饭、自己穿衣服、系鞋带、洗脸、梳头等。

千万要疼爱孩子，不要疏忽独立性的锻炼。 孩子只有独立了，才能形成独立的思考能力。 面对问题后再思考，可以得出自己的结论，在这个过程中也会形成自己的智慧。

(五)个性初步形成

5岁以后，孩子开始形成自我意识，个性特征明显，但尚未定型，但开始出现积木、足球、画画等比较稳定的爱好，性格也明显顺从、冲动、懦弱等。

孩子的个性是先天遗传和后天环境教育等因素综合作用的结果，父母应该根据孩子的个性进行针对性的指导教育。

针对5-6岁孩子的心理特点，父母一定要进行针对性的教育。 特别是利用游戏和生活常识，教授孩子的知识。 把重点放在孩子思想的锻炼上。 5-6岁也是孩子形成思维方式的最关键时期，有条件的父母最好学习数学思维启蒙教育方式，利用数学对孩子进行启蒙教育。