家园合作培养幼儿良好行为的研究内容，家园合作培养幼儿良好行为论文

与幼儿园的活动，可以让孩子亲眼看到幼儿园的情况，了解自己孩子和其他孩子的差距，同时增进亲子感情，增加乐趣。

他们应该在日常生活中教育父母做自己力所能及的事。 例如，擦桌子、扔垃圾等。 这将提高幼儿的道德认识，陶冶幼儿的情感，培养幼儿良好的行为习惯，增强责任感和合作意识，丰富幼儿社会交往的知识经验，努力使他们成为更爱集体、更爱他人、更真正幸福的人。

2 .家乡共创美好环境，以身作则，强化熏陶养成良好的行为习惯，与环境的熏陶作用密不可分。

苏联教育家鸟辛斯基说：“对孩子幼小的心灵来说，榜样的作用像太阳光一样重要。

示范作用非常大，要使幼儿养成良好的行为习惯，教师和家长自身的示范作用尤为重要。

体现高级思想、优良道德，人格化、情景化，能让孩子在不经意间模仿，形成良好的习惯、良好的品行，该方法富有形象性、感染性、可靠性。

3 .家长开放日开放日活动方式灵活多样，除邀请家长参观外，家长还可适当参与教育活动获得体验。

目前幼儿园开放日大多面向全班家长，其实幼儿园可以对部分家长或个别家长开放。 因为人数少，家长可以多看、深入了解，随时与教师对话，了解孩子更多各方面的习惯，咨询孩子的教育问题。

开放日活动结束后，可以让父母将感想、体会、意见、建议告知教师，也可以写稿登报交流，与家牵手，共同培养幼儿良好的行为习惯，搭建居家一体化教育的桥梁。

4、家庭沟通幼儿在家庭和幼儿园之间存在行为习惯方面的背离现象，幼儿园老师认为孩子听话、能积极做事的居家，父母反映孩子任性、依赖性强。

在幼儿园养成的良好行为习惯在家里被淡化或废除了。

幼儿要形成良好的行为习惯，光在幼儿园里培养是不够的，家庭也要严格要求。 这需要家庭和幼儿园的合作，幼儿园和家庭是两轮车，要同步向同一个方向调整。

另一方面，家长树立正确的教育思想，在困惑中培养幼儿形成良好的行为习惯，在家庭中巩固和发展幼儿园形成的行为习惯。

另一方面，幼儿园也要向家长宣传多种科学的教育方法，提高家长的参与性，采取多种方法，形成家庭合力，培养幼儿形成良好的行为习惯。

幼儿园只有与家庭建立密切的关系，经常沟通情况，才能达到一贯教育幼儿的目的。

幼儿园教师和家长要经常相互交流幼儿在园、在家的情况，共同研究协助教育的方法，相互反馈教育效果，才能达成共识，达到同步教育，促进幼儿发展的目的。

实现幼儿园与家庭的沟通不是一件容易的事情，需要双方的努力，其中幼儿园应该发挥主导作用。 因为幼儿园是专门的教育机构。

幼儿教师应自觉创造条件，消除家长的各种担忧，通过沟通渠道，为促进幼儿身心健康发展共同努力搞好家庭合作。 培养幼儿良好的行为习惯是一门学问，需要家长和幼儿园互相学习。 总之，“玉不琢，不成器”，“冰冻三尺，非一日之寒”，是一个非一朝一夕的长期内在化过程，使幼儿养成良好的行为习惯，提高幼儿的整体素质。 我们以滴水不漏的态度，在成长道路上善于抓住、利用一切教育良机，一点一滴、一招一式抓去，用多种方式、多种形式、生动地教育幼儿，师生家长互相学习、共同提高，密切合作，推动家园合作