首次将教育心理学作为教育学研究的理论基础，教育心理学的研究对象是学与教的心理规律但以后者为主

用心教育学考研丨23教育学考研知识点Day83 :行动主义教育理论栏简介

可爱的人们真好啊。 我们的【每日一练打卡】栏目已经上线陪伴大家。 【每日一练】为了让大家更好地理解和巩固知识点，每周一到周五每天巩固一个教育学知识点。

【考点总结】每周六汇总发布一周知识点，供大家复习回顾。

题目的选定是高频考点和历年的真题，有助于大家复习！ 开始今年的战斗吧！

知识点Day83行为主义教育理论：斯金纳的程序教育理论华生、斯金纳为代表的行为主义学习理论以刺激和反应为行为的基本单元，认为学习即“刺激和反应”联系的强化，教育的艺术是如何安排强化。

由此衍生出程序教学、计算机辅助教学、视听教学等多种教学模式，尤其以斯金纳的程序教学理论为代表。

(1)关于教育目标。

行动主义，教学的目的是提供特定的刺激，引起学生的特定反应，所以教学目标越具体准确越好。

)2)关于教育过程。

斯金纳认为，学生的行为会受到行为结果的影响。 学生要想根据需要做出行为反应，就需要形成某种贴近关系。 也就是说，行动后有强化的结果，重点是控制强化刺激的系统。

基于某种行为不加强，它就会消失的原理，形成了贴近组织的教育过程。

这种教学过程对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理做出了系统的安排。

关于随堂练习行为主义教学理论，以下表达正确的是() (单选) a。 行为主义学习理论是以布鲁纳、奥苏贝尔为代表的b。 行为主义学习理论是以刺激一反应为行为的基本单位的c。 教学目标是大致范围，不需要具体d。 学生的行为不受行为结果的影响，点击前期“每日一练”的回答观看) d

【解析】a .说法错了。 学习理论是教育心理学的一个领域B .说法错误。 教育理论关注一般规律知识，旨在指导教育实践。 c .说法错误。 教育理论是描述性的，规范的，处方性的d .说法是正确的。 这是教育理论的定义只要学生们在评论区说出自己的答案和分析，今天主题的答案和分析就会在明天发表。 每天的进步明天见~用心的教育团队：以教育学研究生指导和服务为宗旨，第一时间向你推送教育学研究生相关政策、招生信息、最新考研动向。

与考生同行，用心备考！ 【爱你们的用心教育团队】