人教版教材配图引争议 网友：不像国人审美 专家：插图应起到加分作用

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大河网讯(记者莫韶华) 5月26日，人教版数学教材插图引发争议，火上浇洒第一。

也有网友表示插图人物眼神怪异，缺乏审美品味，也有网友表示，此版本的插图与其他版本的教材插图相比存在明显的审美差异，会影响孩子的审美。

对此，人民教育出版社官方表示：“数学教材封面和插图的一部分进行了重新绘制，改善了画法风格，提高了艺术水平，充分发挥了教材封面和插图的育人作用。

”

人教版教材的一部分插图(来自网络) )。

人教社数学教材插图，引发争议的网友留言：与国民审美不同

网络图片显示，引发争议的插图来自人教版小学数学教材，涵盖一至六年级，2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

作为网友的2年级孩子的母亲说：“一年前孩子和很多孩子的母亲都指出数学书上孩子的丑陋，但没有得到重视。 现在终于命中了。 我想在下学期期间改版，回到普通孩子的插图！ ”的评论。

有网友表示，不像是中国人的审美。 我们小时候的教科书上的插图很漂亮。 比如“摇桨”，孩子们天真烂漫的笑容，老师的和蔼可亲的笑容，背景的柳依依，一眼就像春风拂面。

“我还记得我小时候，特别是小学课本，真的很干净，意境优美。 其中印象最深的是关于中秋节的文本。 画得很好。

”

很多网友@官方表示：“看完这幅画，很恶心。”“我们小时候，有不少孩子喜欢临摹书中的画。 这该怎么办呢？“这不是能不能画，不能画的问题，而应该严格管理审查机制。”“请参考80年代的教材。”

人民教育出版社：着手重绘

5月26日中午，@人民教育出版社微博发布《人民教育出版社关于小学数学教材插图的说明》，全文如下。

最近，我们关注了网上小学数学教材封面和插图的相关意见，建议及时组织专家认真研究，虚心采纳社会各界的好意见，着手重新制作相关书籍数学教材封面和部分插图，改善画法画风，提高艺术水平，提高教材封面和插图

此外，还将全面评估已出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

我们衷心接受社会各界的监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱( jcfk@pep.com.cn )，对教材提出好的意见

您的意见和建议将促进教材编辑和出版的水平提高。

值得一提的是，5月23日，教育部官网将发行《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中，教材编写、审核、出版、印刷发行、选编使用等各方面的主体责任将全面落实，同时加大违法违规行为查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障

有网友表示，教材的插图设计本身也是一种教育，可能会影响学生的审美，所以建议大家交换插图。

26日，教育部教材局工作人员对媒体表示，他们已经关注此事，并介入调查。

网友翻了以前教材的插图，表示画中的孩子很健康，非常阳光。

专家：要按照“真善美”原则宣传正确的价值观

就此记者采访了河南人民出版社历史文化编辑室主任刘春龙，他认为无论是教材本身，还是插图，都应该遵循“真、善、美”三原则，插图对教材应该起到加分而不是减分的作用

“在我多年编辑出版的优秀书中，插图最多的是《焦裕禄在兰考的475天》这本书。

书中30多幅插图，每一幅都蕴含着真实、真谛、有效性，可以说描绘了焦裕禄书记对人民群众的亲近感、抓工作的毅力、干事业的定力。 光看这些图，就足以唤起读者对焦裕禄书记的尊敬、敬爱和仰慕。

”刘春龙说。

郑州大学应用社会学研究所所长、社会学博导、教授张明锁在接受采访时表示，看到这些插图，首先感觉不符合中国少年儿童的容貌特征，而不是中国少年儿童。 儿童眉毛和眼睛的距离不成比例，太夸张了。 教材插图应该表现少年儿童天真活泼可爱的一面。

对于美术作品本身，首先要赏心悦目，让孩子感受如沐春风，其次要引导积极向上、友爱互助的价值观。

“出版社出版的教材，一定要关好！ ”张明锁明确表示。