一所与时代同频共振 与社区共荣共生的新样态学校

松坪第二小学博雅课程体系结构图。

松坪二小学子实探太太药业生产线。

在近日举行的深圳市南山区教育系统2021年暑期校(园)长学习会上，南山区教育工委书记、区教育局党组书记、局长杨珺提出了本学年南山教育重点推进的10项工作，其中包括“提高北部区域教育质量行动”。

作为南山北片区的新型优质学校，深圳市南山区松坪第二小学(以下简称“松坪二小”)依托深圳“硅谷”高新区资源优势，与时代同步，提出了“志远行近，博文约礼”办学理念

“全力营造社区共荣共生的学校新面貌”，是校长张忠义领导的松坪二小办学追求。

这所学校充分依靠社区自身条件，借鉴先进经验，继承创新，坚持“有教无类、卓尔不群”的新型优质学校建设目标，坚持育人为本、差异发展、选修课、智能化学习方式、多样化教学体验、困难学生成长支持

坚守初心，把人民满意的教育铭刻在每个家庭

“松坪二小一千二百多名学生中，85%以上是深厚的建设者子女。

张忠义介绍，在南山区教育局不记名互联网“三评”工作中，松坪二小每年有超过98%的家长参与投票，连续4年该校家长满意度达到99.5%以上。

“在老百姓家门口建一所令人满意的学校还不够。

”尽管得到家长的很多好评，张忠义认为这还不够。

“学校是否有明确的办学方向，是否承担更多的社会责任，是否找到孩子成长发展的规律，是学校经营者、社会满意学校需要考虑的问题。

“为了打造家长、社会满意的学校，松坪二小进行了大量探索，全力营造社区共荣共生的学校新气象，探索实践效果显著。

在教师发展方面，松坪二小立规抓考核，搭建铸就过硬教师机制平台，加快提升师能。

有计划的指导，能为老师指路； 开展专业实训促进教师成长的课题可以引领，加快教师发展。

教师的专业发展是一个持续的、长期的过程。

为此，松坪二小从教师发展的需要出发，分析学校教师现状，帮助正确判断学校教师发展状态，期望发展水平的教师确定发展目标，制定发展规划，有序开展教师个人专业发展。

该校提出了“三阶级界限、六阶级”的教师发展路径，使教师能够根据个人情况建立自己的专业发展规划。

松坪二小把教师专业进修作为教师成长最经济的福利，先后实施了两大计划和两大工程，为加快《专家进校指导计划》的实施，邀请各级各类专家到学校讲课，实现学校教师培训全覆盖，实现学校教师职业技能

为了统一教学培养钻研，促进教师教学实践技术的提高，松坪二小还邀请区内外一线名师到校园开展一对一辅导，开展青年教师“成才之作”、中年青年教师“代表作”、精英骨干教师“经典之作”课堂教学钻研活动，教师一对一授课

攻坚克难，把优质教育写在每个孩子的脸上

最近由《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发行，明确提出要构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

其中也指出要满足学生多样化的需要，使学生在校内充分学好。

面对学生八成以上是深厚建设者子女的现实，为了“让学生在校内充分学习”，松坪二小本着“雪中送炭”的理念，服务建设者的教育情怀，着眼学生全面素质发展，积极回应家长和学生的期待

博雅课程包括“博学”“雅行”系列，分小公民教育课程、学科教育课程、文化阅读课程、博雅学堂课程、新生活教育课程、创新实践课程6大类。

博雅课程立足广博的知识教育、通识的能力教育、综合的素质教育，提出“面向儿童、面向生活、面向未来”的“三面主张”，使孩子在享受童年美好时光的过程中，具有不断适应未来、超越自我的能力

课程改革是教育改革的核心一环。

松坪二小以学情和日常教育中的诸多问题为研究出发点，开展“五度生本学堂”研究，促进学生进入自主学习的“快车道”。

教师围绕“参与度、愉悦度、自主度、有效度、开放度”五个维度设计课程，对课程进行观看和评价，在日常教学过程中不断围绕5度改进课堂行为。

在“五度生本学堂”指标的引领下，松坪二小课堂的教学面貌呈现出可喜的变化。 教师灌输式的“教”逐渐转化为学生自主的“学”，学生自主学习能力有所提高，学习方法指导不断加强，学生内在学习潜能受到激发，自尊、自信潜移默化。

“教育要远离名利，缓解焦虑，促进公平。

在张忠义看来，松坪二小在为学生服务、为家长服务的过程中应该体现出责任和担当。

为此，该校始终探索“学校小社会、社会大课堂”德育新途径，以学生品德发展为本位，以时空养成教育为突破口，着力开展“五静三雅”小公民文明素养教育和学习生活习惯养成教育。

具体来说，主要是制定学生校园一日常规和“静雅系列”考核量化标准，开展静雅之星、静雅学级、静雅标兵评选，配合校外教学点开展新的生活习惯养成教育，开展《“五静三雅”公民教育礼仪规范》校本教育课程等，培养学生的文明素养和

承担责任，让教育看得见，带走素养

“深入建设儿童和家庭，提高城市文化认同和城市认同，需要学校和社会共同努力。

张忠义强调，这是学校要承担的非常重要的社会责任，没有这种社会责任，学校的真正价值就不会显现。

“雪中送炭才是情怀，这才是教育的真逻辑，这也是时代办教育工作者、办学校、办学校的责任和使命。

为此，松坪二小坚持“开门”办学，与社区、企业深度交流、共荣共生。

在张忠义非常重视的劳动实践教学方面，该校会同有关单位和周边企业开发了新的生活教育课程和创新实践课程。

为了拓宽学生精神成长的途径和途径，该校构建了“共生共美”系列文化阅读课程。 即常态阅读课程、主题阅读课程、经典阅读课程、作家系列阅读课程、阅读活动课程。

在创新课程上，该校将引导高级学生到深圳企业参观，加深对现代工业的认识，培养学生具有创新意识的时代起点。

“创新课程是通过孩子的学习、体验、生活、劳动，开阔视野，唤起对未来的期待，明确创新意识的时代起点。

”

“与家庭和社区合作养育孩子是学校要做的最根本的事情。

张忠义说，松坪二小参加午休午睡的学生超过千人，参与率超过90%，参加午休午睡的学生是全区最多的。

“只要学生需要，家长需要，我们一定会满意。

”

学校是社区的文化中心。

在适当的时候，松坪二小也会积极向社区开放体育馆、图书馆等场馆，为社区居民提供个性化服务，善用政府公共资源“最后一公里”。

“把学校当成孤岛，也不能上学。

松坪二小学生也积极参加社区服务。 例如，学校每年组织学生到社区写春联，给社区所有家庭寄春联。

此外，学生还将参与社区演出，从多个角度实践，使学校与社区共生。

文：伍曼娜制版：致丽宇邹虹香陈宁