成都双流金桥小学怎么样，成都市双流区实验小学

双流区金桥小学语文刘丽娜老师：

为了发扬团队精神，促进教师更好地成长，我校成立了米尔科工作小组。

团队认真分析课标、学习情况，解读教材、教学参与，查阅相关教学资源，反复思考学历培训方案。

学历方案形成后，开展多次课堂磨砺活动，小组教师按分工深入课堂，通过数据和学生表现分析课堂，不断优化学历方案，改进课堂教学。

10月12日，刘丽娜老师带领4.1班的孩子们走进视频教室，开始了神话群文阅读之旅。

在课上，刘老师仔细选了四篇文章。 分别是《普罗米修斯》 《盗火英雄商伯》 《鲧盗息壤》和《谷种和狗尾巴》。

通过对课文的回顾，在理解了故事的原因、经过、结果的基础上，在反复朗读掌握文章主要内容的重要词句的过程中，神话中的人物形象变得鲜明起来，结合生活的实际情况，可以正确看待“偷”的行为，做出正确的价值观判断

放学后，老师们聚集在二楼的会议室进行评估课，王雨晴老师结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》说，应对群文阅读的四个关键能力是识别与提取、比较与整合、评价与反思、应用与创造性，我们要在课上体现。

张金梅老师就群文阅读教学进行了阐述，从构思、组文和能力训练等方面，根据学生的年龄特点，精心设计活动任务，使学生在学科实践活动中提高语文核心素养。

双流区金桥小学数学罗小林老师：

罗老师正在教三年级上册第5单元第1课时《什么是周长》。

为了增强我校名优教师的示范引导作用，提高名优教师的辐射引导能力，带动其他教师的成长，三年级的罗老师精心设计了学历方案，认真查找资料，积极开展了钻研。

9月30日，罗老师在3.3班开展了第一次磨削课。 如何提高学生的课堂趣味性和参与度是罗老师课后必须发现和克服的主要问题。

10月9日，罗老师在3.1班开展了第二次研修课。 发现在测量环节，应该让学生对比观察测量工具； 测量结束后，应该让学生自己总结测量方法是什么。

10月12日，四楼雅趣教室数学名师示范课例研究活动如期举行。

罗老师用一个小谜语引出了今天的主人公。 蚂蚁经过“精炼”，让学生画出树叶和数学书封面的边缘，然后让学生说图形边缘一周的长度，总结出封闭图形的周长。 接下来让学生用手测量树叶和数学书封面的周长，数“我们学过的图形的周长”。

学生们在观察、思考、自主探究、交流等操作活动中，通过思维冲突识别图形周长，通过数学计算多边形周长，为学习矩形周长奠定了基础。

放学后，老师们聚集在四楼的会议室进行评估课。 结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》，林涛老师提出了一个依据儿童心理特点和认知规律进行教学预设，并在教学环节上形成了一套新课程概念教学的基本模式。

二是重视开展数学实践活动，在有效探索中积累数学活动经验。

三、重视学生培养核心素养，重视学生知识探索过程和方法的引导，提高了学生探索能力。

认真工作，心为师。

此次名师示范课活动的开展，不仅为名优教师提供了锻炼成长的平台，也为全体教师创造了互相学习、交流讨论的机会，对教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了示范作用，进一步推动了教师专业化成长的进程。

接下来，金桥小学将继续推进学校优质课程建设，呈现扎实有效的优质课程。

编者按(虹越诘篇)叶茂出处)成都市双流区金桥小学