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语文教材教法和课程标准考题及答案2020,2021语文新课标教材教法考试

2022年的高考落下帷幕,面向2023年高考的学子们出发了。

新课程目标全面铺开,新教材全面贯彻,高考学子有点茫然,有点坐立不安。 2023年的高考会怎么样? 那么,新旧课标结合新旧教材,为学子们分析2023年高考语文可能发生的变化。

一.总体分析

从整体课程要求来看,2003年版课程结构调整为必修课选修课2017版课程结构调整为必修课选择性必修课选修课。

两版教材差异较大的是编排体例的变化。 旧教材单元以年代和章体例来区分,新教材单元主要表现感情、态度、思想价值观等来区分,这可以起到审视高考考察倾向,将语文回归基础学科的作用。

新课标教材增加了“学业质量”部分,明确了学业质量标准,将学生学习结果分为五个层次。

一级和二级是必修课的要求,三级和四级是选择性必修课课程学习的要求,五级是选修课课程学习的要求。

二级是语文学科高中学业水平考试的依据,四级是高中考试招生录取的依据,五级是对语文课程更感兴趣的学生的高要求。

从教材来看,中文新教材共5册28元,册数比以前的版本更为精简。

普通中《语》教材一套共5册,其中必修教材分为上、下2册,选修必修教材分为上、中、下3册。

这样,中文新教材与以前的其他版本相比,在总册数方面反而简化了。

教材设计了28个学习单元。

其中包括以课程为核心的22个单元,2本书整体的阅读单元和4个活动类单元。

其中,必修教材每本8单元,选择性必修教材每本4单元。

此外,教材还设计了四个独特的“古诗朗诵”板块。

这让人想起2017版新教材总编辑温儒敏,必修第一卷以“劳动光荣”为主题设置单元,选修讴歌工民、劳模、劳动精神的课程。

这一主题在河北省2020年高考中已经出现,标志着新课程内容从三年前开始渗透到高考中。)

二.板块分析

教材对比变化

板块

变化

对高考影响

现代文

1、首先体现了命化。

其中,有泽东的《沁园春长沙》《改造我们的学习》等5篇()章,鲁迅《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇章,还有《长征胜利万岁》《战中的插曲》《百合花》等多篇作品。

(在全国卷一文学类文本阅读《赵一曼女士》(2018年),《理水》(2020年)、《石门阵》(2021年)均考察此类题材,知识点要求并未新增,依然强调文学整体素养)。

2、体现社会主义先进化。

袁隆平(《喜看稻菽千重浪——记届国家最科技奖获得者袁隆平》)、屠呦呦(《青蒿素:类征服疾病的步》)等事迹选。

还有如《哦,雪》、《实践是检验真理的唯标准》等。

2019年铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》

3、选了多篇外国学化经典作品,有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等(2021年海明威《越野滑雪》)。

现代文文本2017年开始就渗透了,考察方面应该不会有太大变化,非连续性文本注重信息提取、概括、理解,文学类文本依旧是注重文本理解,将知识点与文本阅读相结合着进行考察。

古诗文

古诗文在2017年新教材中有三个特点:一是内容更全。

二是分量更多。

三是要求更高。

新教材要求学生广泛阅读的各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期,而且对选文的要求上更侧重于思想性。

同时,新版语教材中,古代诗占近半,共选古诗67篇,占课总数(136篇/)的49.3%。

《短歌》、《归园居》、《声声慢寻寻觅觅》、《静》之前老版教材非必背篇目重新被选。

2017版新课标附录1、2突出强调对中国优秀传统文化的继承和发扬,在附录部分具体体现在:在旧版的基础上把古诗文背诵推荐篇目增加至72篇。

课标03版对学生要求为:阅读浅易文言文,养成初步的文言语感。

能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。

诵读古典诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。

课标17版则要求:能借助注释和工具书,阅读中国古代作品,读懂文章内容,背诵一定数量的名篇;尝试阅读未加标点的文言文。

古诗文考试变化:1、在旧版的基础上把古诗文背诵推荐篇目增加至72篇。

高考中古诗文默写部分所占分值为6分,如果新旧结合,相对来说,对整体得分应该影响不大。

2、古诗文阅读理解方面在高考中难度会加大。

对应高考,则是从2021年高考文言文阅读由列传类改为叙议类,增加文本分析题,更注重考查学生文言阅读理解能力。

学习活动

语言基础运用方面,新课标要求:在自助修改病句和分析句子结构的过程中,体会汉语句子的结构特点和虚词的作用,进一步领悟语法规律。

注意观察词语的运用、句子语序的变化等。

2022年高考中,变选词填空为写词填空,今后题型也会多变,体现了对基础知识积累的要求。

考虑到语言基础运用分值在20分左右,这就要求学生对基础部分要重视再重视。

整本书阅读。

教材用两个完整单元课时进行整本书阅读,即《乡土中国》、《红楼梦》

此部分为旧教材未涉及,对未曾读过的学生来说,涉及到此类知识点的考题难度会较大。

不过,此类题目北京卷已经考察多年,若单独出题,参照北京卷出题模式,分值应在6-10分左右。

在2022年全国甲卷中,《红楼梦》片段在写作成为写作材料,但是基本立意在写作题干中给予了解释,指出了写作方向。

写作

写作任务集中在教材的选择性必修的单元研习中,学习顺序由原来的先学表达(语言)后思考变为了先逻辑后语言,表明对学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造的重视。

自2017年高考始,写作板块题型多变,考察形式多样,注重理性思维逻辑与实践运用便已是常态。

2023年依然会延续。

三.综述

由于教材和新课程的要求,出现了中国传统文化两个热点的革命性传统教育。

这两个考点2017年高考改革开始渗透,2023年仍在持续,相关非连续性文本、文学类文本变化不大。

一个新考点:全书阅读《乡土中国》、《红楼梦》,这部分不涉及旧教材,新教材得到重视,体现在新高考中。

两个强化的老考点:一是古诗比重加大,难度加大。

二是语言基础能力的运用。

2023年高考语文仍将在延续2022年的过程中进行部分创新,其实这种考试方式从2017年开始,2023年应该是常态。

应当理解的是,新高考语文专业对学生的要求是,以具体情况为载体,注重语文实践活动情况,设计典型任务,通过简单的知识点和能力点设计试题,避免死记硬背。 注重中华传统文化,多设主观、开放主题; 结构和形式不会凝固,可以避免新的考试模式的形成…… 诸如此类的事情,都要求高考加强基础性考察,提高学生的文学素养。 总体来说,今后的语文考察是题型,是积累型的,这一点没有改变。