义务教育数学课程标准（2022版）——新旧课标“课程内容”的比较
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随着义务教育课程方案和课程标准( 2022年版)的出台，一线教师有了很多好奇心。 此次修订的2022版义务教育课程标准和方案与旧版相比有何变化？ 新课标对统一教材下的教学有什么新的指导吗？ 如何将学科核心素养真正落实到一线课堂？ 如何阅读新课程并进行实际操作？
一.初中数学新旧课标“课程内容”比较
义务教育阶段的数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成，关于课程内容，2011年版的《旧课程标》与新课程标比较如下。
数和代数
数和式01有理数
02实数
03代数式
方程和不等式
01方程式和方程式
函数
01函数的概念
02二次函数
图形和几何图形
图形的性质
01点，线、面、角
02交线和平行线
03三角形
04四边形
05日元
06比例制图
07定义、命题、定理
图形的变化
01图形轴对称
图形和坐标
图形和坐标
统计和概率
抽样和数据分析
综合与实践
二.面向未来的中学数学课程变化
日前，史宁中教授做了《初中数学课标的变化——对教学的启示》主题讲座，从初中阶段数学核心素养、初中数学课程变化趋势、基于数学核心素养的教学、基于数学核心素养的评价4个方面，深入分析了新修订义务教育数学课程标准下初中数学课程与教学的变化与改革。
三.面向未来的小学数学课程变化
史宁中教授在主题讲座—— 《小学数学课程的变化——对教学的启示》上，对关注小学阶段数学核心素养、小学数学课程变化、数学课程整体性和一致性、关注学生思维能力培养四个方面进行了深入阐述。
01 .小学阶段数学核心素养
02 .小学数学课的变化趋势
03 .关注数学课的整体性和连贯性
04 .关注学生思维能力的培养