一波未平一波又起，新版数学教材又有问题？家长老师纷纷吐槽

对于现在的教育来说，无论是从家长教师学校的大范围开始，还是从本教材等小面积开始，都不能掉以轻心。 还是教育教学要有一定的严谨，尤其是对教材要慎重。

人教版数学教材中丑陋的插图问题，不仅严重损害了美观，也脱离了中华传统文化。 事件虽然过去了，但出现了新的问题，父母和老师接二连三地吐槽，可谓一波未平一波又起。

一波未平一波又起，新的数学教材和问题人教数学教材的插图问题都被重新调整、描绘出来了，为什么家长老师还要吐槽呢？ 其理由是学生上四年级了。 数学中，三位数乘以两位数时，还只是采用估算的方式，然后才说出正确的计算方式，这让学生们有些不知所措。

另外，内容的排版也有很大的问题。 从目录中可以看出，这明显很乱。 另外，知识点和重点的逻辑整理很差，看起来很分散。

在六年级4单元“比”的知识点学习中，教材第47页的习题中，有两个同学同样买了练习本。 数量之比为3:4，价格之比也应该是3:4，但学生们算出的答案是3:5。 那么，哪个是错的呢？

与旧教材相比，即使是同一个练习本，金额也是一样的，但是新教材这种有意的改变，是想提高学生的头脑思维，还是教材本身的结构不够严密？

其实学过“比”内容的学生都知道。 这确实是一个重要的知识点。 小学的五年叫做方程式，在中学里叫做函数。 比可以说是学习数学的基础，如果不慎重使用语言，就会出现很多不必要的麻烦，容易让学生对知识产生误解，所以家长老师和同学也要重视。

教材被吐槽，现在已经不是越来越重视教育的时候了，按理说不应该有很多问题，新教材的改版应该也是朝着好的方向发展，为什么会被家长老师吐槽呢？

很多人觉得父母做得太夸张了。 即使教材有问题，也可以通过老师学到正确的知识。 但也有人表示，教材反应了教育问题的缺失，其逻辑和编写不准确，误导了孩子的学习。

其实，教材被吐槽的，不仅是家长老师们的嚼劲，关于人教版数学知识点分布的问题在插图事件中也已经被提出来了，但插图的问题更加严峻，带来了巨大的视觉冲击力。

所以，即使插图的问题解决了，但对于某些方面的不严密问题，很多父母觉得自己得到了应对，并没有从根本上解决。 即使改善了，也会觉得是“表面功夫”，有点敷衍。

教育必须严密。 模糊教育不是国家的根本。 很多人认为老师才是教育中最重要的。 其实教材毕竟也是老师上课用的，学生课后复习也用的，在长期反复的学习中，教材出了问题，后果会很严重。

与其他科目相比，数学无疑是一门严格的学科，编辑时需重视判断力，不得出现模糊现象，一旦出现知识点分布杂乱或难以衔接的问题，就需要调整。

就教材本身而言，一方面是插图问题，另一方面，随着出题的严密性、逻辑性、合理性越来越受到重视，相关的写作编辑要认真审视，由专家对组织进行审查，更加仔细审查，同时也听取多方面的意见，才能制作出合格的教材。

有些知识点用教科书是不能上学的。 因此，很多父母都会给孩子买课外读物。 那么，为了避免不良的插图和不严密的情况，也需要一起重视，仔细检查书籍，帮助孩子成长。

总体来说，教材的改进也要适应教育的发展，帮助孩子们更好地理解书本上的内容，同时教材也要与时俱进、推陈出新，但改进需要严谨的态度、良好的审美能力和科学的知识结构，这是教材改革的标准。

因此，也要给教育学家敲响警钟，不要随便篡改，不要钻教育的空子。 一切出发点都是以学生为中心，解决他们提出的问题是首要目标，只有尽职尽责，教育才能越来越好。

今天的话题：你认为教材应该被改写吗？ 没有发现其他问题吗？

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