三年级上册语文教学计划(部编版)教学进度，部编版三年级下册语文教学计划及进度安排

部编版语文三年级第一卷教材分析教学计划与进度

一.学情分析

这个班有XX个学生。

学生进入三年级后，在读写方面突破了识字难关，孩子们识字的速度加快了，但由于识字率的提高，有时会出现同音字混淆。

主动识字的愿望非常强烈。

基本养成良好的写字习惯，写字规范端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流利、感情用事地朗读课文。

能够阅读浅显的课外读物，能够与他人交流自己的心情和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并能与人交流，认真听人说话，能听懂主要内容。

在说话方面，可以积极地与人交谈，讲述短故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事情充满好奇心，享受观察自然的乐趣，能写下看到的、想到的，语句连贯。

扫盲教育加强已识别汉字的再现，防止再生是本学期的重点。

在这学期的课堂教学中，通过集体阅读、小组阅读、导读阅读、男女学生阅读、音乐朗诵、角色朗读等多种形式，努力让学生在阅读实践中正确阅读、流利阅读课文，并让学生把自己当成课文中的人物来感受、体验、思考

二、教材简要分析：

部编版将于2018年秋季正式使用，本书教材安排文本27篇。

教材按主题组织单元，统一组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机整体。

能读写，课文内容丰富，体裁多样，有童趣，语言规范，浅显，插图优美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本书教材从内容上看，主要任务是读写、写字、朗读课文和理解句子。

从学生的长远发展来看，语言的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探索、解决问题也是教学的重点。

难点是读写和文本的朗读。

三.教育的目的和要求：

1 .认字250字，写250字。

2 .掌握字的布局结构和写法规则。

3 .继续培养阅读兴趣，养成仔细阅读的习惯。

“自检”要求学生自查、互查，交流阅读体验

4 .通过“语文天地”设计的活动，创设语言写作情境，让学生想写就有写。

四.教育措施：

1 .要重视语文与思想道德的和谐科教育，通过语言文字训练进行思想道德教育，使语言训练与思想道德教育融为一体。

思想道德教育要根据各项文本内容和教育目标，有的放矢地进行。

联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2 .要重视读写教育，教学生如何读写。

重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，自己查； 重视掌握在口头语和书面语运用中所学的生字。

3 .阅读教学要使学生逐步记住阅读，培养阅读能力。

重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。

上课时要留出充分的时间进行朗读训练，每个人都有阅读的机会。

开始默读训练。

要重视单词的训练，把字的教学放在词与句的教学中，让学生在语言环境中学习生字。

语句教学要抓住重点和难点，为学生开辟思路，训练学生逐步读懂。

重视自然段教学，为初高中生段、篇训练打好基础。

4 .听说训练在学生的语言实践中进行。

给学生提供听和说各种话的机会，激发学生听的欲望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，给全班同学练习说话的机会。

5 .让学生用汉语拼音读准字音，分析记忆字形，通过看图、联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、语言环境中巩固读写。

端正学生写字姿势，养成写好字的习惯。

6 .重视朗读指导，采用多种方法，各课文要给学生充分的朗读时间，充分利用插图，结合生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的含义。

7 .注意各组教材内容上的衔接，整体掌握教材内容，设计教学方案，创造性使用教材。

8 .教学时充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、歌曲、猜谜、表演等引入课堂，也可以引导学生走出校门，进入自然、社会，进入沸腾的生活，让学生在生活中学习语文、运用语文。

9 .积累好单词、好文章，引导学生复习所学单词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

教学时应鼓励学生独立完成练习，积极积累词句，并将积累的词语运用于口头和书面语言。

10 .鼓励课堂上积极参与、举手发言，互相释疑、合作释疑，培养他们勤奋提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

五.教育进度