笔下留情，别让教材的插图否定了中华民族的审美和自信

网友告诉了我教材的插图。 我看了又看，确实很丑。

这件事本来不该发生，怪不得教材审查严格，经过了多少专家的法眼，不知道是怎么发生的。 问问自己，是不是我们的审美方面出了问题？ 现在不是我的时候。 浓眉，直鼻子，陈佩斯和朱时茂的《主角与配角》，就像看了老电影一样，好人和坏人不看故事，一看脸就知道。

现在的审美似乎有了一些变化，欧美风、中性脸、娘娘腔，由此诞生了很多另类娱乐明星，被称为酷。

他们或多或少会影响孩子对美的判断。

但老实说，我喜欢浓眉大眼、鼻子笔直、发自内心的人。 这样的人一般都是好人。

审美的变化可能会产生巨大的影响。 例如，教材插图中的一只眼睛、鼻梁破碎了。 即使看到这样的画，也会隐隐感到不舒服。 这是谁画的，是故意做的吧。 为什么要这样画我们的孩子，不怕孩子的审美能力因为一幅插图而受到影响？

像这样，不是小问题。 我们的审美经历了几千年的文化沉淀，凝聚和表达了独特的中华文化基因。

比如，小时候我总是分不清赵云和岳云。 我原以为名字很接近，后来才发现。 之所以不分彼此，是因为他们是中华文化中受人尊敬的英雄，有着天然的文化共识。 如白马白袍，面如冠玉，眉八色，明眸等。

这种文化共识实际上是文化上正确的事情。

我们不能否定中华千年的“美”。 相反，应该遵守这种文化共识。 如果就这样扔了，我们凭什么给我们的孩子，《红楼梦》的贾宝玉和林黛玉有多漂亮，他们的悲剧又如何引起一代又一代人对美的向往和追求呢？

保护和传播文化传统，拥有文化认同，本身就是对中华文化的自信。 专家们笔杆子，在我们的下一代，我们民族振兴的希望从小接受正统的中华文化教育，首先从孩子的审美抓起，审美的正确才能让文化的正确深深扎根于孩子的心中。