新学期全省中小学信息技术换新教材 增加了大数据、物联网、人工智能等内容

来源：杭州日报

记者张向瑜

暑假也快结束了，新学期开始。

这个学期，浙江省的3-9年级学生，将得到新修订的信息技术教材。

物联网、大数据、云计算、人工智能，随着这些新技术的飞速发展，学科内容也亟待更新。

此次新教材的推出，是浙江省推进中小学信息技术课程改革，对教材进行了全面修订。

新版教材到底发生了什么变化？ 教材的调整主要是为了培养学生哪方面的能力？ 记者进行了相关采访。

新旧教材最大的变化增加了大数据、物联网、人工智能等内容

上个月，浙江省教研室专门组织了小学和中学信息技术课的老师，进行了新修订教材的训练。

教材编写相关负责人表示，新旧教材对比最大的变化是原教材以“信息处理与交流”为主线，新教材体现了“学科大概念”和“核心素养”。

“原教材是技术线和能力线，掌握信息技术及其工具使用的基础知识和基本技能，培养初步的信息技术应用能力和良好的计算机使用习惯。

新教材还扩大到第三条素养线——培养学生信息技术学科核心素养。

”

例如，新教材增加了大数据、数据结构、物联网、人工智能等内容，完善了媒体信息处理、数据处理与分析、算法和编程等内容。

增加的学习内容都体现了现代尖端的信息技术其最终目的是提高学科科学的特点培养合格的数字市民

根据最新教材目录，小学3年级至9年级，内容有不同程度的调整。

三年级是“信息社会”和“网络生活”，四年级是“多媒体”“制作演示”和数字名片，五年级是“算法和编程”，六年级是“大数据”“初始人工智能”“万物”

教材更新的大背景是立足“数字浙江”的新要求

据了解，浙江省编中小学信息技术教材自1998年编写，自1999年正式出版以来，已是第五次修订。

此次修订是自2018年教育部发布高校信息技术新课程以来，浙江省教研室组织省内教研员、骨干教师精心修订的成果。

据参与相关编写的老师介绍，编写新教材主要有三个方面的考虑。 一是数字浙江的要求，立足全省数字经济发展形势；二是高校信息技术课程标准；三是国家课改形势的需要。

修订后的教材在重视学生信息技术基础知识、基本技能落实的同时，更加注重学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任核心素养的培养，为今后的信息技术学习奠定坚实的基础。

对于新教材的使用，信息技术老师们都表示欢迎。

“随着新技术的发展，新修订的教材更加强调时代的特性。 现在的孩子们虽然没有学过专业的信息技术，但不是零度基点。 孩子们在生活中已经接触了大量的信息技术。 这样的教材符合他们发展的需要。

”

信息技术教材修订后，学科专业性更强，更能体现信息技术学科育人价值，自然对教师的教育提出了更高的要求。

一位小学校长说：“教师既要加强自身的专业素养，储备知识，也要学习在课堂上如何落实素养目标，将知识能力转移到不同的真实场景，真正提高学生的信息素养。

”