“碎成渣”的人教版数学教材，6年到底学了些什么？

原创的果儿母帝都果母并不不安

(这里省略了很多重复的吐槽)

在众多的讨论中，没有一个父母认为这本教材的编辑很好。 全都是轻蔑。

教材知识点被认为是零碎的、不成系统的，好的学校有的自修教材，有的按照自修课程安排课时，至少有些孩子不翻教材，本应该是主角，却成了摆设。

到目前为止，我对这些还不太了解，现在教材分为人教版、北师大版、北京版、苏教版等，难度似乎也比我们小时候用的版本简单多了。

全国自不必说，北京市的学校使用的教材也不一样。

我以前的认识是，教材不应该在全国或者至少全省全市统一吗？ 如果使用不同版本的教材，会不会多少给学习(排行榜)带来一些麻烦呢？ 另外，如果很多学校都“丢掉”了这些教材，那不就意味着能否学好老师的“或”级课外供餐吗？

有个别追求的父母们正在寻找旧版本的教材来指导孩子们学习数学。

现在的教材真的这么差吗

在好奇心的驱使下，有三点担心(如果学校也有人教版) )。 我特意找了我们小时候用的人版数学教材，和八、九十年代印刷出版的进行了比较和总结。

从我辛苦n天总结的表格中，可以顺便知道小学的数学到底学到了什么。 就像心中有数一样~

要不要“碎片化”，说点意见

经过几天的研究，我和其他吐槽的父母站在同一战线，现在的教材确实值得再编辑一遍。

我们当时的小学数学教材，整体非常清晰简单。

一年级学生学习百内加减法，初步认识乘法； 从二年级到五年级学习乘除法、分数小数、各种混合运算，了解三角形、梯形、正方形、长方形，以及最简单的面积算法，了解最简单的方程式，从六年级开始，学习圆的性质和周长面积的计算、立方体

新教材呢？

一边读，这不是盗版吗？ 怎么打印错了，放错了页面呢？

举几个例子吧。

一年级上学期，要知道数字之间的间隔，必须在旁边插上棒子，加上几页。 真的只有几页简单的图形识别。

二年级的前期，在学习乘法的过程中，也会填入观察图形内容的部分。

关键是，除法不是乘法的逆运算吗？ 但是孩子们学了乘法之后要到下一个学期才能接触到除法。

3年级前期结束时，我会简单介绍分数和分母的分数加减运算。

但是要等两年，在五年级下学期之前要学通分、约分等算法。

铺得太多了吧？ 当然，中间插入了“图形的移动”……

“图形运动”分为三个部分，分别在二、四、五年级下一学期介绍，分别介绍轴对称、图形平移、旋转。

这部分没有在旧教材上单独列出，所以学习一下也不错，真的有必要分三年吗？

同样，统计表和统计图还横跨四年级。 二三四五年级的学生分别教了数据收集整理、统计表、统计图和扇形统计图……以前，简单粗暴，直接在六年级下学期一口气学习。

事先理解这些内容也可以，但是好像没有必要分成4年吧？ 像这样复习很、很、很辛苦啊……

类似的例子还有很多。

一般来说，现在的教材：

计算进度比我们小时候晚了一个学期； 除了计算以外的内容，为了不让孩子们忘记，每年都要反复铺、重复……但是，也许是担心孩子们的理解力不够，事先铺好的部分总是很单薄。

我也尝试过。 我简单地对水果说了分数。 那时好像明白了，不久他就忘得一干二净了。

那种程度的前瞻性，缺乏理解和练习，基本上是徒劳的。

对小学生来说，忘记的可能性有点小，但他们总是学习有点混乱，意思还不明确，不觉得不痛快吗？

来吧！ 知识点的大总结

让我按照清晰、简单的旧版本教材目录，在小学六年阶段罗列相关知识点； 表的第三部分是现在的人教教材学习的时间。

一年级学生

二年级学生

三年级学生

四年级学生

五年级学生

六年级学生

我们以前的教材，有细致的知识点，从不单独拿出来谈，但现在有与教材有关的东西。 请参照下表进行总结。

其实，我以前就见过批评数学新课标的声音。

2005年，一位记者采访了老一辈数学家姜伯驹。

他认为数学新课程会“毁掉”一代人。

由于数学课的难度下降，很多知识不再被使用，考试也只能以缩小的知识为中心，出现偏题和奇怪的问题，反而增加了孩子们的负担。

他还认为，教材编写杂乱无章，低估了学生的理解能力，许多问题涉及浅显，就要等数学期后“螺旋上升”，把孩子当成傻瓜来教，反而不利于数学思维的培养。

当然，我不是说旧教材很完美。 它们确实很无聊，看起来不符合新时代的审美。

有些内容，比如珠算加减乘除也不能用了，现在教材正好删掉了。

但是，虽然我还掌握了这个屠龙的技能……

有了全套教材，可以卖很多钱啊……)

老一辈数学家这几年振臂高呼，但并没有改变数学教材的迅速普及。

在我这里乱开玩笑，一定不会引起一点水花。

当然，每个人的看法一定不一样。

但我们作为父母，要辩证、对照地看待问题，认识教材中可能存在的问题，尽量多提孩子们，帮助他们树立数学思维，了解知识点的来龙去脉。

我整理的小学数学六年的学习内容，请大家也参考。 虽然占了小学数学的一半，但是是计算啊。 重点~

曾经，我和孩子们一起在数学图画书上看分数的概念，一时兴起。 我教了他约分左右的计算，他很困惑，完全不能理解。

我还觉得是自己不小心生了个笨蛋……

后来我才知道，这本来是小学五年级的学习内容。 只能说小丑是我自己。

数学，特别是讲究递归学习，只能一步一步来。

和孩子们一起加油吧！