教科版小学科学六年级下册电子版，教科版小学科学六年级下册电子书

六年级下册的教科书由“小工程师”、“生物多样性”、“宇宙”和“物质变化”四个单元组成。

四个单元分别属于“技术与工程领域”、“生命科学领域”、“地球与航天科学领域”、“物质科学领域”。

本书教科书整体编排，以核心概念的高度发展为抓手，整体设计教学活动，同时考虑四个领域的年度安排，着力促进学生实践能力的发展。

“小工程师”单元的学习使学生经历工程建设的系统流程。

从贴近学生生活的住宅建设工程入手，以塔台建设为任务目标，让学生一步一步体验、学习施工过程。 明确任务—设计—建设—模型—测试—评估—改进。

学生通过实践，认识工程的各个要素，理解设计是工程的核心，同时渗透工程思维，体会工程实践和科学探索的不同魅力，从解决问题的角度培养学生的实践能力和创造能力。

“生物多样性”单元的学习将根据六年级学生的认知特点，围绕物种多样性和基因多样性进行。

第1~2课从学生熟悉的校园生物入手，通过调查、统计等方法，认识生物种类的多样性； 第3~5课拓展到种群内不同生物个体的千差万别，让学生构建地球生物丰富度和多样性的概念。第3~6课还组织了遗传变异和生物进化的相关内容，使学生认识到生物的多样性、生存、灭绝都是生物进化的结果。 第七课组织学生研究生物多样性与人类的关系，探索更好地保护生物多样性的途径。

通过本单元的学习，学生将认识到研究生物多样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是为了保护我们人类自身。

“宇宙”单元的学习是基于学生对地球、月亮等天体认识的再扩展，通过对太阳系、星座、宇宙的认识，使学生初步形成宇宙是一个大系统。

第1~3课是对太阳系的认识，第4~5课是对银河的认识，第6~7课是对宇宙的认识。

在不断学习的过程中，学生的视野逐渐扩大，大尺度的空间观念也随之发展。

本单元的学习特点是建模和想象推理相结合，这是学生认识宇宙的重要方法，对学生的思维发展和空间观念的发展具有独特的作用。

培养学生对天文的兴趣，也是本单元的重要教育目标。 因此，本单元设计了一些课后也需要学生持续观察的活动，可以提高学生的兴趣，也有助于学生理解概念的构建。

通过本单元的学习，希望学生认识到宇宙是一个系统，由不同大小的银河构成，构成宇宙的银河和星星运动变化，分布在不同的宇宙空间，具有不同的特征； 宇宙虽然巨大，但可以被人类探索、发现和认识。

“物质的变化”单元的学习是小学阶段“物质科学领域”的总结单元。

在小学阶段的学习中，学生经历了对物体特征、材料性能的研究实践，并逐渐发展为对物质变化的探索。

本单元从学生身边的物质变化现象入手，观察物质变化及伴随现象，认识物理变化和化学变化的本质特征。

学生的探索视野从身边物质的变化扩展到地球家园和生命体中的化学变化。

在本单元的学习中，学生主要通过观察、实验等方法认识物质变化的本质特征，通过资料博览、信息交流、推理论证等方法发展正确的物质观。

通过学习，学生认识到世界是由物质构成的，物质在不断变化，物质的变化创造了丰富多彩、华丽的物质世界，物质的变化与人们的生活密切相关。

本书的四个单元是整个小学阶段的总结单元，也为中学阶段的学习奠定了良好的基础。

教科书总体设计立足于六年级学生的认知特点，充分考虑小学阶段内容的提升，按照课程标准的学段目标要求，精选实践性主题进行探究。

在一系列教学活动的推动下，帮助学生构建相关科学概念，发展学生的实践能力和创造能力，为提高学生的科学素养奠定坚实的基础。