教材事件有没有被过分解读，问题教材使用长达十几年的反思

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最近，关于人教版数学教材的插图问题在全社会引起了广泛的关注，许多教育家、画家、评论家、媒体人纷纷发声，一位家长也焦急地等待着事件的真相。

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鲁迅先生说，我总是不怕用最大的恶意猜测中国人。

特别是关系祖国未来、国家大事，必须慎之又慎。

彻底消除一切不良风气，为孩子们提供良好的阅读环境，为孩子们提供“干净”的教材。

但与此同时，网络上也出现了网友的声音。 利用教材事件发表自己的旧观点，恶意批评所有儿童读物，有点风调雨顺。

丑陋的教材是丑陋一代的审美孩子是白纸。 你给他们什么颜色，他们就接受什么颜色？ 童年是人的基础审美和价值观形成的时期，给他们种下花种，他们就能热烈地开花，给他们喂下荆棘种子，他们也能自然地培育出无用的玫瑰。

对于孩子来说，教材是最官方、最权威、最精准的模仿对象，教材中与自己同龄、学习同样知识的插图中的孩子，自然也是他们最亲密、最信任的朋友。

这位朋友的形象变丑了，奇怪的脸、闭目吐舌的表情、奇怪的纹身、政治装扮，无疑会潜移默化地改变孩子们的审美。

那么，几年后，“美”的标准会变成什么样，这个问题非常令人担忧。

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比审美更可怕的是，被思想侵蚀的捉迷藏可以拉女人的裙子，一般露出生殖器，日本的南京轰炸机也很可爱……这样的思想在孩子心中被灌输，长大后的他们会理解中华民族的传统美德你能理解南京大屠杀给中华民族带来的巨大创伤吗？

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除了人教版的数学教材，还有大量翻译的儿童读本，要根据中国的实际情况进行审查，不能把国外的东西都拿来。

“带罂粟籽的面包”、“韩国是有5000年历史的国家”……不适合我国国情，那些错误的文字就这样堂而皇之地刊登在儿童读物上，有多少孩子会去探索这是否正确？ 他们只吸收学习，把那种东西作为常识记在心里。

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这种思想的侵蚀，比审美的丑陋可怕得多，影响也更坏。

虽然教材可恶，但儿童书也不能浪费对这本席卷全国的儿童书的批评。 一些家长和媒体人戴着有色眼镜看所有教材和儿童读物，难免过于严苛。

如果有家长觉得语文课本上插图人物的衣服上不能沾英语单词，我们会忍不住反问。 在现实中，孩子的衣服上有英语单词不是很正常吗？ 有媒体人认为教科书上插图人物的衣服应该包人，不能穿背心，猴子露出红屁股打擦边球。

有人开始翻课本比量，为什么日本作家的文章配图大，中国作家的作品配图小呢？ 那是因为配图要看文章的字数，还要考虑审美因素。 确实，虽然有些教科书和儿童读物在选文和插图上有问题，但没有必要像风声一样把所有的儿童读物都敲死。

儿童读物需要严格审查，但也不能把儿童读物变成新时代的裹脚布。

最后今年秋天，孩子们拿到的新教材，希望干净，孩子真的，向上看！

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