正版自考教材07824语文新课程教学法小学倪文锦著高等教育出版社小学语文教师教育系列教材
| 作者: 倪文锦 | |
| 出版社: 高等教育出版社 | |
| ISBN: 9787040228397 | 开本: 16开 |
| 出版日期:2010年11月 | 装帧: 平装 |
| 定价: 32 | 版次: 1 |
| 字数 | 是否套装: 否 |
| 页码: 272 | 套装数量: 0 |
本书由《小学语文新课程教学法》教材修订而来。2006年本书修订方案通过了组织的“十一五”规划教材评审。
本书主编及编写人员在跟踪和研究我国小学语文新课程实践的基础上，对我国小学语文新课程实践进行深度反思、总结和展望，借鉴世界其他和地区语文课程教学改革经验和成果，设计了绪论、语文课程基本理念、语文课程性质和目标、小学识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习、现代信息技术与语文课程整合、语文课程资源、语文课程评价以及语文教师专业发展等十二章。框架合理，内容安排简练精当，重点突出，材料翔实，视野开阔，是高师院校理想的语文教育专业教材，也可供中小学语文教师和教研人员培训研修参考。
章 绪论——新课程的价值追求和语文教学的转型
节 新课程的价值追求
节 语文课程与教学的转型
章 语文课程基本理念
节 提高学生的语文素养
节 正确把握语文教育的特点
第三节 积极倡导自主?合作?探究的学习方式
第四节 努力建设开放且有活力的语文课程
第三章 语文课程性质和目标
节 语文课程性质
节 语文课程目标
第四章 小学识字与写字教学
节 识字与写字教学目标
节 识字教学的改革
第三节 利用汉字规律进行教学
第四节 识字教学的特点及建议:心理学的视角
第五章 阅读教学
节 阅读教学概述
节 坚持三个主体性的统一
第三节 小学阅读教学案例及评析
第四节 从技能训练到策略教学的发展趋势
第六章 写作教学
节 小学写作教学存在的主要问题
节 课程标准关于写作的导向和国外小学作文教学
第三节 提高写作教学性的途径
第七章 口语交际教学
节 从听说训练到口语交际教学
节 口语交际教学的借鉴
第三节 口语交际能力的培养
第八章 语文综合性学习
节 语文综合性学习概述
节 课程内容组织和评价实施
第三节 小学语文综合性学习案例及评析
第九章 现代信息技术与语文课程整合
节 现代信息技术与语文课程整合概述
节 语文课程语言形态的新变化
第三节 基于信息技术的语文“听说读写”
第十章 语文课程资源
节 语文课程资源概述
节 语文教科书
第三节 小学语文新课程实验教科书
第十一章 语文课程评价
节 课程评价的历史沿革与发展趋势
节 义务教育语文课程评价的几个重要思想
第三节 完善语文考试改革的策略
第十二章 语文教师专业发展
节 理想的教师应具备怎样的素质
节 语文教师专业发展概述
第三节 语文教师专业发展的实施途径
后记
