绪论
一、学前儿童家庭教育学科的含义及研究对象
二、学前儿童家庭教育学科的研究内容
三、学习和研究学前儿童家庭教育学科的意义
四、运用学前儿童家庭教育学科研究方法的基本原则
第一章 家庭与家庭教育
第一节 家庭概述
一、家庭的出现、含义和特点
二、家庭的基本职能和发展趋势
三、家庭结构的类型和变化趋势
第二节 家庭教育概述
一、家庭教育的含义
二、家庭教育的一般特点
三、家庭教育的功能
第二章 学前儿童家庭教育概述
第一节 学前儿童家庭教育的含义和特点
一、学前儿童家庭教育的含义
二、学前儿童家庭教育的特点
三、学前儿童家庭教育的优势和局限
第二节 学前儿童家庭教育的作用
一、学前儿童家庭教育在社会发展、民族兴盛、国家强大中的
作用
二、学前儿童家庭教育在家庭和个体身心发展中的作用
第三章 学前儿童家庭教育的前提条件——缔结婚姻
第一节 择偶
一、择偶标准的时代变迁和基本特征
二、择偶与家庭的人际关系
第二节 组成家庭
一、结婚的心理准备和物质准备
……
第四章 学前儿童家庭教育的基础——实现优生
第五章 家长与学前儿童的成长
第六章 家庭结构、家庭关系与学前儿童家庭教育
第七章 家庭经济状况、生活方式与学前儿童家庭教育
第八章 独生子女的学前期家庭教育
第九章 超常与智能不足儿童的早期家庭教育
第十章 我国学前儿童家庭教育的社会支持系统
主要参考文献
后记
内容推荐
《学前儿童家庭教育/新世纪高等学校教材·学前教育专业教材》科学、系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本知识，全书共十章，包括学前儿童家庭教育的概述、基础、前提条件、家庭的基本结构等理论性阐述，还包括针对独生子女、特殊儿童（残障及超常儿童）等实践指导性内容，有利于学生详尽地了解学前儿童家庭教育的一般规律和特征，并运用于实践中。
作者介绍
王乃正：内蒙古师大副教授。中国学前教育研究会托幼机构教育专业委员会委员。先后主要承担《教育学》《学前教育学》《学前儿童语言教育》《家庭教育学》等课程。科研的主攻方向是学前教育基本理论、学前儿童语言教育、学前儿童社会性教育和家庭教育。王冬兰：女，西北师范大学教育学院学前教育系副教授。2002年起受聘为《学前教育研究》杂志编委。2005年受聘为中国学前教育研究会学术委员会委员。主要研究方向为幼儿家庭教育、幼儿科学教育等。
自考教材00403 学前儿童家庭教育学 学前儿童家庭教育 王乃正 王冬兰 北京师范大学出版社 2013年版历年真题模拟试题电子版教材PDF教材中国自考教材网
